高中生物教学中提高实验教学的有效性策略

张彦明

【内容摘要】在高中生物教学过程中，教师必须注重提高生物实验教学的有效性，创设生活情境，以激发学生的兴趣，养成良好的生物实验习惯。注意对学生逻辑思维的开发，提高学生学习积极性。积极开展探究活动，锻炼学生实践能力。尊重学生个体差异，促进全体学生共同进步。

【关键词】高中生物 实验教学 有效性

生物学科是一门研究自然知识的学科，生物知识结构比较复杂，理解起来也会感觉抽象性较强，为了提高学生对生物知识的理解能力，实验教学是十分重要的，而且在高中生物教学中实验教学也占据了很大的比重。随着素质教育的改革，生物在高中教學中的重要性也越来越强，而如何转变以往的教学观念，创新生物实验教学课堂教学方法，提高课堂教学的有效性，是现阶段高中生物教师应该重点探究的课题。

一、创设生活情境，提高学生学习兴趣

生物知识与生活息息相关，很多生物知识都源于人们的生活中，因此生物实验教学要与生活紧密联系起来，引导学生从生活的角度探究生物知识，这样不仅能够提高学生理解生物知识的思维能力，还能够提高学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。教师要结合学生的生活实际开展实验教学，建立在生活基础上的知识才是具有生命力的知识，才能够使学生体验到生物知识的实用性。教师要善于创设生活情境，要在生物实验中将生活常识体现出来，通过对学生熟悉的场景、熟悉的事物展开探究，会将学生的好奇心有效的激发出来，从而使学生带着对学习的热情走进生物实验的探究活动中。通过生活情境的创设，也能够使学生养成善于在生活中发现生物知识的习惯，同时也能提高学生运用所学的知识解决生活中的问题的能力。

二、注意对学生逻辑思维的开发，提高学生学习积极性

在生物实验教学中，教师要根据教学的需求和学生的兴趣，为学生设置一些问题情境，引导学生进行研究和探讨，为学生的逻辑思维能力开发提供良好的平台，同时问题情境的设置也能够将学生的学习积极性充分激发出来。教师在问题的设置上要注意连贯性，要有步骤有层次的将问题抛给学生，让学生的逻辑思维形成递进关系，问题要由易到难、由浅及深的设置，这样才会使学生的思维一直保持活跃的状态，学习的欲望也会逐步加强。例如在《减数分裂和受精作用》实验教学中，教师要结合教材内容和学生的兴趣点进行问题情境的设置，注意问题设置的前后连冠性，使学生的逻辑思维一直处于高速运转的状态，从而在问题的思考与探究中，使学生的逻辑思维能力得到显著提高。

三、积极开展探究活动，锻炼学生实践能力

在高中生物教学中，教师要积极的为学生开展探究活动，因为在生物教学中，会大量的涉及到生物实验，想要提高生物实验教学的有效性，开展探究活动至关重要。通过探究活动，可以使学生亲身参与到实践活动中，不仅能够提高学生的实践能力，还能够有效的提高学生解决问题的能力。例如在《细胞生存的环境》教学中，教师要围绕教学目标设置探究活动的主题，目的就是使学生在探究活动的进行中透彻理解教材中的重点知识点和难点知识点，教师要亲自让学生参与到实验教学中，通过亲手实验引导学生对探究问题进行分析，教师要做好课堂教学的引导作用，对于学生难以理解的问题或存在思维误区的地方要适时加以点拨，从而使学生借助实验更好的理解抽象的生物问题，发挥实验教学的有效作用。

四、尊重学生个体差异，促进全体学生共同进步

在生物实验教学过程中，教师要注意尊重学生的个体差异，学生在学习能力和分析理解能力上是有差异的，教师要正确的对待学生的这种差异，并因材施教的为不同的学生制定出不同的教学方案，目的就是使每一个学生都能够在原有的基础上有所进步。教师要鼓励所有学生都参与到课堂教学中，要在学习中大胆质疑，大胆的表述出自己的想法和见解，并学会运用证据和逻辑展开讨论。在进行问题的讨论中，教师要平等的对待每一位学生，即便是学习程度差的学生，教师也要给他发言的机会，要鼓励学生将自己的思维过程表达出来，这样才能促进全体学生的共同进步。只有建立师生平等的课堂教学氛围，学生才会自愿积极的参与到课堂探讨与互动中，才会跟随教师的思路进行有效的学习和探究。

五、借助信息技术辅助教学，提高教学效率

随着信息网络的发展，信息技术在教学领域中的应用也越来越广泛，借助信息技术教学，与传统的教学方式相比，内容更加丰富，表现形式也更多样化，通过信息技术多媒体教学软件的应用能够将抽象的生物知识运用更生动、更直观的方式表达出来，学生不仅能够更好的对知识点进行理解，还会增加学习的趣味，使学生带着浓厚的兴趣进行知识的学习。另外与传统的课堂教学相比，借助信息技术展开生物实验教学活动，教师的教学方式更多元化，呈现方式也更立体化，例如在课堂教学中教师可以运用一些精选的幻灯片或者照片来刺激学生的感官思维，这样不仅增加了课堂教学的容量，还会将教师的知识点讲解变得更形象、更透彻，从而提高课堂教学效率。

总之，生物课程在素质教育改革的背景下，是一门新时期的前沿学科，学好生物知识对学生逻辑思维的发展以及对各学科学习的促进作用都是很显著的，而在生物学习中，很多知识点都是通过生物实验来完成的，因此提高生物课堂的有效性是促进教学成果达成的重要措施。教师要不断对课堂教学方法进行钻研，提高生物实验教学理论与实践的结合性，做好教学方法的创新，从而提高学生的学习兴趣，促进课堂教学效果的有效达成。

（作者单位：甘肃省张家川县第三高级中学）