提高学生作文水平的指导策略刍议

摘 要：随着新课程改革的不断深入，中考作文的分值量相对来说明显得在加大，提高学生作文水平的紧迫性已迫在眉睫。针对这种情况，笔者试图从学生思想解放，进行大量阅读，积累的技巧和方法、规范化训练等几个大方面浅谈几点自己这几年来的心得体会。

关键词：思想解放;阅读;积累方法与技巧;规范化训练

近年来，随着新课程改革的不断深入，中考作文的地位越来越重要，提高学生的作文水平的紧迫性已迫在眉睫，但到底如何去提高学生的作文水平，这令教师们苦恼不已，亦探索不止。下面，笔者就浅谈几点自己这几年来的心得体会，与各位同仁们共勉。

一、 思想解放是提高写作水平的前提

笔者认为，教师应该走进学生的心灵世界，去指导他们写作，并点燃他们智慧的火花，解放学生传统的写作思想，培养他们的作文能力。

（一）

给学生一个广阔的天地，让其自由写作

教师应该让学生先观察事物，再让学生根据自己的真正的想法和情感，不限内容，按规定的时间去写作。这样的话，写作权掌握在学生自己手中，真正做到让学生有事可写，有感可发，既培养了他们的能力，又增强了他们的信心，更会让学生对作文产生兴趣。

（二） 开启学生的心灵世界

大多数学生交上来的文章大多是枯燥、干瘪、肤浅、空洞，缺乏真情實感，一看就是为了“当官差”。有的没有用细腻的心灵去观察生活，缺乏对生活的感悟;有的不愿向老师敞开他们的心灵世界。所以，教师在批改作业时就应该在作业中与之“交谈”，对积极的看法、态度进行赞赏，对他们的苦恼和困难给予帮助，这样学生会愿意敞开自己的心灵世界的。

（三） 感悟生活离不开积极的人生态度

学生不但要仔细地观察生活，更重要的是要对生活有真正的情感体验，这样写出来的文章才会有真情实感，才会于平淡中刻画出深刻来。

（四）

培养学生写作能力

作为语文教师，就要培养学生的作文能力。学生的作文能力主要包括审题能力、立意能力、搜集材料的能力、谋篇布局的能力等。

二、

阅读是写作的基础

语文教学离不开阅读与写作，而二者之间就像水和鱼，存在着密不可分的关系。杜甫云：“读书破万卷，下笔如有神”。阅读是写作的基础，阅读是写作的“源”和“本”。没有阅读，写作就成了无源之水，无本之木。阅读不但会让学生产生写作的欲望，而且大量的长时间的阅读积累，还会在内容、构思、语言等方面，对写作产生多方面的影响。他们要获得更多家庭体验和社会知识，就必须进行广泛的阅读。可以利用好已有的书本，课外阅读也不可小觑。让他们在潜心阅读中陶冶情操，净化心灵，在与作品的沟通和撞击的过程中，燃起写作的热情，这同样是培养学生作文兴趣的重要策略。

三、 积累方法和技巧是写作的关键

有些学生平时对生活观察得挺仔细的，看得书也很多，可一到写作文时，脑子中就显得空荡荡的，没有材料可写。这是为什么呢？因此，教师教给学生一些积累的方法和技巧很有必要。

写随笔和读书笔记必不可少。做读书摘录笔记是积累词语，学习语言的最好方法。它不但对学生思想的成长有益，而且对学习语言非常重要，并告诉学生摘录的内容没有限制，只要他们自己觉得思想内容深刻，艺术性强的句子都可以摘下来。例如，在阅读报刊、杂志时可以从中摘抄一些写景的句子;在阅读小说时，可以摘录一些描写人物外貌、人物言行的句子;当然也可以摘录一些格言、谚语、名人名言等。摘录完句子之后，要把它们先归类，然后再写写自己的感悟，这样效果会更好。还可以教学生做剪报分析和充分阅读语文补充教材。

四、

规范化训练在提高作文水平中至关重要

笔者认为作文备考不应把过多的精力放在创新上，而应重视基本功训练。现在有许多学生的作文最缺乏的不是“新意”“个性”，而是缺乏基本功，许多学生的作文离教学大纲的要求相差甚远。一味地追求创新，那只能是邯郸学步，所以，要提高学生作文水平，培养其创新能力就必须对学生进行规范化训练。

文章的规范体现在内容和形式上，文章从内容到形式要符合人们认识规律和基本的表达法则，规矩和技巧等，如中心明确，内容充实，结构清晰，文通字顺，格式正确等。要做到“书写规范，标点正确”，使用规范的现代汉字，笔画清楚，结构匀称，大小适度，整体感觉协调、美观、舒适。书写格式统一规范。标点的使用要合理、正确。

作为语文教师，在平时的训练中要注意以下几点：

（一） 合理安排作文时间

有许多学生考试时不善于安排时间，在前面的题目花费的时间过长，到写作文时，时间所剩无几，因此匆匆忙忙，字迹潦草难辨。所以，只要合理分配时间，作文时完全可以把字迹写得工整些。书写速度的快慢，平时可以做个测试，根据自己书写的速度，决定作文时间多一点还是少一点。

（二） 作文时要养成列提纲的好习惯

动笔之前，需要对文章有一个整体的构思，给文章搭建一个基本的框架，这也就是所说的列提纲。提纲的详细可以根据自己的写作习惯和作文的实际来定。一般来说，提纲要有思路、段落和材料的安排，有时可能还要写上开头、结尾、过渡性的话语。

（三） 使用规范的修改符号

文章尽量少改，非改不可时，要使用规范的修改符号，并且还要讲究修改的位置，切忌随意乱涂乱画。

（四）

要规范文体

最近中考作文文体自选，可同时也出现了新的问题。有的误认为文体自选就是随心所欲，其实文体自选不等于没有要求。文体自选是给予选择文体的自由，但学生选定写议论文就要写得像议论文，选定写记叙文就要写得像记叙文，写书信，格式必须要正确，否则要扣分。

（五） 优文示范

平时，我们应该选择那些标准的记叙文和议论文，印发给学生，一让他们明白这样的文章也能得高分;二让他们学习别人的写作技巧。

总之，要想提高学生的作文水平，首先就要解放学生思想，走进他们的心灵世界，引导他们进行大量的阅读，并且要掌握一定的积累方法和技巧，最后还要对学生进行规范化训练，这样坚持不懈，持之以恒，提高学生写作水平是水到渠成的事。

参考文献：

[1]陶行知.陶行知论生活教育[M].成都：四川教育出版社，2010.

[2]钱理群.经典阅读与语文教学[M].桂林：漓江出版社，2012.

[3]张华.研究性学习课程的本质[M].天津：天津教育出版社，2007.

[4]胡晓风.陶行知教育文集[M].成都：四川教育出版社，2007.

作者简介：

王爱菊，江苏省宿迁市，宿迁市宿豫区来龙初级中学。