围绕构建“智慧课堂”推动高中教学现代化

摘 要：随着时代的不断发展，高中教学工作也在不断发生着改变，而且为了满足时代发展需求，如今高中教学通过构建智慧课堂来实现教学现代化，这也是当下我国高中所有学校所面临的一次非常大的教学改革工作。基于此，本文就如何构建智慧课堂进行深入的分析和探讨，以便为其他高中学校提供一定的参考，促使高中学校能够尽快实现教学现代化。

关键词：高中;智慧课堂;构建;教学现代化

一、 前言

高中阶段的学习是一个人人生当中非常重要的学习阶段，由于需要接受高考的洗礼，学习成绩的高低将会在一定程度上影响到一个人的命运，所以高中教学工作需要不断发展改变，满足当下学生的学习要求，而且还应当顺应时代的发展，促使高中教学实现现代化。智慧课堂是通过利用先进的科学技术提高教学质量和效果，但是如何构建出智慧课堂，充分发挥智慧课堂本身所具有的作用则成为每一位高中教师需要重点思考的问题，本文就对此方面内容进行了详细分析。

二、 智慧课堂简介

所谓智慧课堂是通过利用网络技术、计算机技术等现代化技术对课堂教学、教研等方面进行整合，从而构成统一的管理系统。智慧课堂其实并不是一个新的概念，是在当下科学技术高速发展的状态下将高科技应用到日常教学工作当中，让教师与学生都能够充分发挥自身能动性，将每一个人的智慧都能够融入课堂中。根据当前情况来看，不论是多媒体教学还是传统教学，仅仅是简单地使用高科技产品，还没有真正地实现智慧课堂，需要不断进行实践促使其能够得以实现，让教师站在智能讲台上进行教学，让学生拥有电子书包，促使课堂教学气氛变得更加活跃，每名学生都能够参与到日常教学互动当中，促进高中教学工作的现代化发展，进一步提高高中教学质量。

三、 如何构建智慧课堂

（一） 利用微课构建智慧课堂

微课最为重要的特征就是时间非常短，所以通过利用微课来构建智慧课堂应当严格控制视频时间，一般情况保持在10分钟左右。教师要全面把握所教授的内容，并将重要的知识全部罗列出来，然后再通过作业、游戏以及讲座等形式录成微课视频，确保所有知识点都具有较强的连贯性，同时还要突出重要的知识点，促使学生能够保持高效的学习状态。另外，微课在高中教学中的应用还能够激发学生自身在学习上的兴趣，让学生在沉重的课业负担中能够得到一丝缓解，促使更好地学习相关知识。例如，在高中化学教学过程中，通过利用微课向学生演示某一化学反应的全过程，通过这种微课的使用能够让学生针对某一知识点能够更好地学习，而且还能够加深学生自身的记忆，同时微课本身的特性促使高中教学工作具有更高的教学质量和效果。此外，微课还能够吸引学生们的注意力，让学生能够更好地融入到课堂教学中，与教师在教学上进行互动，从而促使所有学生和教师在课堂教学中形成一个整体，完成教学任务，而且也实现了当下课堂教学现代化建设的要求，从而适应时代的发展。

（二） 利用平板构建智慧课堂

用平板构建智慧课堂是基于教学云平台能够实现备课准备、学情分析、教学资源、智慧共享等功能;教师授课软件可实现课件、画笔、屏幕广播、截屏提问、随堂测验、统计分析、锁屏、学生演示等功能;利用教师助手软件实现课件演示、随堂拍摄、锁屏、文件分享等功能。智慧软件平台将学生平板、教师端及云端整合起来，为以教师为主导，以学生为主体的教学环境提供了舞台，让学生有自己的想法，从而发挥学生的主观能动性。例如在对《杆影实验法测地理坐标》进行讲解时，通过平台软件把平板与网络进行连接，能够让学生通过平台自主上网获取相应的信息，并利用平板上安装的谷歌地图软件定位进行测距，等等，如此能够使课堂教学变得更有趣味性，能够吸引学生的注意力。而且学生可以利用网络采取不同的方法对地理坐标进行测量，从而提高学生自身的实践，并能够将自己的想法通过实践操作得以验证。

另外，平板中软件所具有的功能对于教学工作还能够产生积极作用。以我校青鹿平台软件为例，通过教学互动软件、青鹿合子、网络等将学生平板、教师端及云平台进行整合，利用智慧平台系统软件实现以下功能：一是课前教师备课，教师可通过电脑、手机或平板将上课需要用到的内容发送到云端以备上课之需。二是在课堂上利用互动软件实现屏幕广播、截屏提问、统计学生回答问题的分析报告等。三是能为学生提供个性展示的平台，利用互动软件和教师平板进行随堂拍摄、问题抢答、师生互动等，充分调动学生的积极性和创造性。四是利用平板及互联网，可让学生及时上网查找所需的资料，拓展学生的视野，让学生开拓思路等。

（三） 营造良好的智慧课堂氛围

在传统高中课堂教学中都是非常沉闷的，这主要是因为高中课堂教学教师仅仅是按照教材中的内容讲解给学生，让学生能够掌握这些知识点，并没有考虑到教学工作本身的趣味性，而智慧课堂相较传统课堂来说拥有更为良好的课堂氛围。传统课堂教学已经无法满足当下时代高中教学要求，通过构建智慧课堂，营造更为理想的氛围才能够激发学生在相关知识上的学习兴趣，激发其内心对于知识的渴望和探索，让学生能够更加主动地学习知识，并让学生成为课堂教学中的主体，让其领会到知识探索和学习的乐趣。例如，当对高中政治中《权力的行驶》这一节内容进行讲解时，学生对于法律的认识和了解都是相对较为模糊的，感觉法律离自己太过于遥远，但有时候却又感觉法律就在自己的身边，此时教师在讲解过程中便通过利用信息化设备向学生展示在我们日常生活当中较为常见的案例，让法律更加具象地呈现在学生的面前，这也在一定程度上将课堂教学氛围变得更加活跃，有利于构建智慧课堂，实现高中教学现代化。

四、 总结

总之，通过构建智慧课堂能够有效实现高中教学现代化，提高高中教学水平和教学质量。根据文章所研究的内容来看，要想构建出有效的智慧課堂，需要利用平板电脑、微课等手段，和营造出来的智慧课堂氛围，如此来充分发挥智慧课堂的作用，让学生能够更好地学习知识，不断丰富自身的知识储备，为高考打下良好的基础。

参考文献：

[1]吴美娟.巧用史料教学 构建智慧课堂——基于越秀区中学历史区域听课调研的思考[J].课程教学研究，2013（9）：32-35.

[2]金小英.高中生物基于智慧课堂构建的生成性教学研究[J].高考，2017（6）.

作者简介：

刘少华，福建省南平市，福建省建瓯第一中学。