新课标下小学教育改革的理性思考

宋晓珍

摘 要 在新课改的发展下，我们需要的是新型的教师。新型教师的培养关系着课改的成败，关系着学生课程的质量。小学教育是基础教育，基础教育没有做好会影响中学的学习与发展，产生恶性循环。因此，促进中小学教师专业化发展，培养符合新课程改革高素质的中小学教师日益成为一个现代教育领域中热门的话题。

关键词 新课程；小学教育；改革；理性思考

中图分类号：D651.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0005-01

现在已经是21世纪，是知识经济时代，各国之间的经济、科技等综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。而人才的培养是在学校，教师是人才培养的至關重要的因素。新一轮课程改革的实施，教师的工作是教书育人，在课程改革中起着重大的作用。

一、现阶段小学教育中存在的问题

（一）教学方法上的不足

现在小学课堂还处于一个影视课堂的模式，老师一人在讲台上津津有味的讲课，而同学们就在讲台下呆呆地听，学生在学习中处于一个非常被动的地位，降低了学生们学习的兴趣。而学生学习积极性的降低会影响学生的课堂成绩和学习知识的水平，从而造成学生的成绩低下，所以这样的教学方式是不可取的，应该实行新课改，用新的教育模式来给学生们上课，讲授内容，增加学生们学习的积极性。

（二）忽视能力的培养

学校注重知识上的讲述，而忽视培养学生能力上的重要性。现在的教育是压迫式的教育，对学生进行填鸭式教育，只注重学生文化课程的学习而忽视了其他的方面。由于将教学放在了被动与依赖性上，也就忽视了学生的主动性，降低了学生的学习欲望。从教学的本质上来说，就是要提升学生的知识能力与情感发展，也就证明了传统教学模式的不足。

（三）过于注重分数

现在很多的学校，家长都产生了“分数论”，一味的重视孩子们的学习成绩，成绩的高低成为评判一个学生好坏的标准。从实际上来说，单纯依靠分数作为评价学生的标准是远远不足的，这很容易造成误判，影响学生学习的积极性，降低学习的热情，学生的心理健康受到了影响。

二、进行小学教育改革的意义

（一）满足创新教育的要求

有创新才有发展，有创新才有未来。个人的创新、企业的创新、国家的创新，只有创新才能发展下去，有创新才有未来。学校的教育也需要创新，改变原来的模式，让孩子们在学习中学到更多的东西，而不是淡淡的课本上的东西，为了成绩而学习，为了考试而学习，在这样的教育下，学生是不会获得一个很好的发展的。所以教师就要坚持从素质教育的角度上出发，创新教学手段，提升课堂教学的效果。

（二）满足德育教育的要求

现在孩子的发展是要全面的发展，德智体美劳，每一样都不能缺。而现在很多小孩都是家里的独生子女，家里对孩子实施溺爱式教育，忽视了对孩子的德智体美劳方面的教育。但是从实际上来讲，教育的根本目的就是要培养好学生的独立思考能力，帮助学生适应好市场的变化，提升自身的道德情操，养成良好的学习习惯，满足发展的需求。

三、做好小学教育改革的措施

（一）引导学生参与到学习中去

小学教育作为教育发展的基础，有着极为重要的地位。小学是孩子们认知完全形成的时候，孩子们需要在学习中逐渐了解对世界的认知。此时应该鼓励孩子学习，调动孩子学习积极性，主动参与到学生的学习中，讲解新的知识，新的事物，通过孩子们在学习中了解他们学习的兴趣，他们的爱好、偏好。在主动参与中能够调动起学生学习的积极性，增强学生的主动性与创造性，突出学生的主体地位，帮助学生从不同角度参与到学习中。

（二）尊重学生的主体地位，促进学生的个性发展

现在的孩子相较以前较为的聪明，已经有了自己一定的想法，老师在实行压迫式教育，给他们填鸭知识，这种方式是不合适的。老师要给学生发展的空间，引导他们学习，鼓励他们学习。在学生遇到问题时教师也要具备充足的耐心，帮助学生树立起学好这一知识的信心，从而主动参与到学习中去，解决在学习中遇到的问题，避免对他们产生指责，多与他们共同交流，了解他们的个性、特长，促进他们的个性化发展。

（三）提升教师的综合素养

由于教师的工资较低，很多高材生都不愿意去做老师，而大多数的老师都是一些成绩中等或偏下的同学，这就造成了师资队伍的能力较低。还有很多的农村小学，由于地区偏远，缺乏老师，只能有一些代课老师代课，而这就拉低了教师的师资水平。针对这一现象，国家方面就要制定出相应的制度与措施，鼓励专业素养高与综合能力强的教师参与到教学中去，去到乡下小学去，以此来提升小学教育的质量与水平，同时还要保证学生的受教育程度。其次，可以借助提升薪资待遇等方法来激发教师的工作积极性，提升教师队伍的整体素养。

四、总结

结合分析可知，小学教育在教学改革的过程中依旧存在有部分问题，需要在后续教学过程汇总不断进行完善与优化。

参考文献：

[1]张世洁.新课程背景下小学教育专业现代汉语教学的改革措施[J].文学教育（下），2017（4）：78-79.