小学体育课堂训练中安全防护措施

李晓坤

摘 要 随着当下素质教育的不断深入，小学在教育过程中对学生的综合素质能力培养也愈发重视。其中体育教学作为推动小学生身心健康发展的基础课程，更是受到了较多的重视。但是，在当前的小学体育教学中还很容易造成安全事故的产生，使小学生的身体健康受到威胁。因此，学校还应进一步加强小学体育课堂训练中的安全防护。在确保教学效果的同时，为小学生的人身安全提供全方位的保障。

关键词 小学体育；课堂训练；安全防护措施

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0176-01

小学体育课是小学课程的重要组成部分，肩负着提升小学生身体综合素质的重要使命，为小学生的身体健康成长发挥着重要作用。其中，安全隐患作为影响小学体育课堂教学质量的重要因素，学校以及相关的教学工作人员应该进一步加强对其重视程度。

一、小学体育课堂训练中常见的安全问题

（一）学生安全意识淡薄

小学生受自身年龄的限制，对体育课堂训练的认知比较少，因此，缺乏相应的体育训练安全意识，导致自身在进行体育课堂训练过程中很容易导致安全事故的产生。一方面来说，部分学生因为安全意识的缺乏，导致自身在进行体育训练之前，并不会按照要求对相关的安全设备进行佩带，或者是忽视了运动前的热身活动，导致自身安全事故频发。再加之，小学生的性格较为活泼。部分小学生在体育课堂训练过程中比较热衷于挑战各种较高难度的动作，或者是因与同学比拼而不顾自身的身体承受能力而加大自身的训练量，因此也很容易导致安全事故的发生。

（二）相关教学场地与设备存在安全隐患

教学场地以及教学设备也是影响小学体育课堂训练安全的一大因素。一方面来说，长期受应试教育的影响，部分学校对体育课程的重视程度较低，导致学校的教育经费多是向文化课倾斜，忽略了对体育教学场地以及教学设备的投入，导致对教学场地以及设备的维护相对落后【1】。另一方面，在小学生的相关配置方面，亦存在着一定的问题，如部分学校忽视了对学生相关着装、安全护具的佩带以及随身物品的携带等方面的要求。导致部分因着装不适，或是因佩带饰品有棱角等问题造成学生的身体损伤。

（三）教师综合素质不足

对于小学体育课堂教学来说，教师是其中重要的參与者，教师的综合素质对体育课堂质量产生影响的同时，亦对学生的安全防护产生一定的影响。一方面来说，部分学校所配备的体育教师自身专业素质不足，在教学过程中大多照本宣科，或是之专精于某一类别的体育训练教学，而在其他体育活动中却难以发挥自身的专业水平。导致学生对体育技术的学习难以规范，很容易导致教学安全事故的产生。另一方面，部分学校存在着教师职业素养不足的问题。一部分教师会认为体育教学只是学生学习之余的放松，并没有对学生的体育水平提出过多的要求，因此在教学过程中往往喜欢投机取巧，并没有全身心的投入到教学工作中去，在难以实现对学生安全防护的同时，亦因为忽视了对学生的防伤害教学，而导致学生自身的安全防护意识不足。

二、保障小学体育安全防护的保障措施

（一）全面提升师生的安全防护意识

首先在教师方面，在进一步提升教师专业能力，从而确保教师有能力做到及时发现体育课堂训练中存在的安全隐患，并将之一一清除的基础上。教师还应进一步提升自身的职业素养。在进一步加强自身安全意识的同时，积极、主动且全面的为小学生灌输相关的安全防护知识。培养小学生安全防护意识的同时，亦可以最大限度的背面课堂安全事故的产生。其次在学生方面，在建立起小学生安全防护意识的同时，还应对小学生的体育训练步骤进行规范，确保小学生能够进行科学的运动训练。

（二）进一步完善学校的防伤害机制

首先，学校应制定出科学的管理制度，以便对学生的体育课堂训练进行科学的安排。比如可以通过定期体检的方式对学生的身体状况以及生病情况等进行直观的了解，并以此制定相应的体育训练计划，对学生的训练内容以及训练强度进行合理的安排。其次，学校还可以开展各种安全讲座等活动，向学生进行安全防护知识的教育与普及，从而树立起学生的安全防护意识，加强自我保护。

（三）完善体育场地以及设施建设

一方面，学校应加强体育安全防护设备的资金投入，从硬件方面确保学生的体育课堂训练安全。其次，学校还应定期对体育基础设施并进行检查与维护。以便及时发现教学场地以及设备中存在的安全隐患，并对其老化以及损毁的情况进行及时的维修与更换。在满足小学生体育训练需求的同时，确保设备的安全使用。

三、结语

综上所述，安全问题是小学体育课堂教学中所面临的又一重大挑战，只有进一步提高对安全问题的重视程度，积极树立起安全防护意识的基础上，加强学校防伤害机制的建设，并不断对校内体育设施进行完善与维护。才能让小学生在安全且又科学的环境氛围中放心的进行体育训练，为小学生的健康成长打下坚实基础。

参考文献：

[1]蔡永如.小学体育课堂训练中安全防护措施的探讨[J].新课程导学，2015，（12）：31.