“大智移云”背景下高职会计专业人才培养现状调研报告

刘晓钰

摘 要：新形势下，“大智移云”时代的来临给原始模式下的高职会计专业的人才培养带去极大的冲击。为了能够在“大智移云”时代履行高职会计专业的人才培养责任，为了承担新型应用型会计专业人才的培养重任，有必要进行“大智移云”背景下高职会计专业人才培养改革。为此，必须了解当前高职会计专业人才培养现状，包括存在的问题和“大智移云”带给高职会计专业的影响等。

关键词：“大智移云”  高职教学  会计专业  调查报告

新形势下，伴随计算机和网络技术的飞速发展，各行各业的知识和技术都在进行革新。其中，大数据、智能化、移动互联网、云计算等技术手段影响巨大且互相直接联系紧密，形成一股席卷全球的“大智移云”浪潮。在此浪潮之下，各行各业无不面临极大的挑战和百年不遇的机遇，或奋勇向前，或被浪潮拍在沙滩上，就在一瞬之间。

高职院校担任着为社会建设培养技术型人才的重任，是社会建设所需人才的重要培养基地之一，所受到“大智移云”浪潮的冲击也相对较大[2]。

一、“大智移云”背景下财务会计工作的变革

（一） 基础性的财务会计工作将逐步被计算机取代

“大智移云”背景下，飞速发展的信息技术迫使个单位的财务系统必须实现同本单位系统的无缝对接。其结果一方面有效的降低了财务工作中大量的基础性的、重复性的、计算工作，使得财务工作效率得以大幅提升，人工成本大幅下降;另一方面，对财务人员的计算机技能、信息技术等又提出了严格的要求，并且，基础性工作的减少让分析性工作增加，对财务人员的个人全面素质的要求提高[3]。

（二） 云计算技术渗透财务会计工作

“大智移云”背景下，财务工作流程进入“5A模式”。即，“任何人 （Anyone） 可在任何时间 （Anytime）、任何地点 （Any-where） 通过任何设备 （ Any Device） 接入互联网处理任何事情 （Anything）”。这种基于云计算技术的“5A模式”让财务工作的流程得以简化，并且实现了财务系统的云端化。

二“大智移云”背景下高职会计教育改革的建议

基于“大智移云”背景下高职会计教育存在的问题，建议在“大智移云”背景下改革高职会计教育可以从以下几个方面出发：

（一）更新教育理念

首先，需要更新传统教学中的“以师为主”的观念，建立全新的“以生为主”的教学理念，将教学服务的出发点定位为学生所需;其次，需要以“就业”为导向，建立订单式的人才培养机制，在观念上做到将高职教育同市场需求相结合;再次，需要建立全面培养学生综合素养的教育理念，加强对学生创新意识的培养;最后，需要树立终身学习的理念，为了适应飞速发展的时代所需，必须确保学生在校期间所学到的知识技能能够紧跟时代发展的步伐。

（二）更新会计专业课程设置

在课程设置上，应强调理论教学与实践教学是相辅相成、协调发展的。课程体系体现了高职会计知识的多样性和可用性，将会计专业岗位所需的知识和技能与课程教学体系紧密结合。

三、结束语

综上所述，新形势下，高职会计专业受到“大智移云”的影响是深远的。这种影响必将从财务工作的实践反逼到高职会计专业的人才培养改革中去。这种影响通过调查，已经可以从当前高中会计专业存在的问题中一窥端倪。因此，“大智移云”背景下，要求高职会计专业必须转变教学模式，改革教学内容，完善教学评价，直面“大智移云”所掀起的浪潮，才能在浪潮直线完成赋予高职会计专业的人才培养重任，推动高职会计专业教育改革的完成。

参考文献：

[1]吕能芳.“互联网+”时代下高职会计专业人才培养模式研究——以安徽商贸职业技术学院为例[J].金融理论与教学，2017（06）：97-101.

[2]谢沂芹. 运用因子分析建立会计人才培养质量评价指标体系——高职院校会计人才培养质量多元评价研究之二[A]. 石家庄市翰坤文化艺术有限公司.2015年第九届杂文学术研讨会论文集[C].石家庄市翰坤文化艺术有限公司：石家庄市翰坤文化艺术有限公司，2015：2.

[3]杨娜. 人才培养模式的研究和探索——会计分段3+2中高职对口贯通人才培养[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2017：1.

[4]卢运辉. 校企合作运行机制下高职会计专业“课岗证一体化”人才培养模式的研究与实践[A]. 今日财富杂志社.2016年第一屆今日财富论坛论文集[C].今日财富杂志社：北京中外软信息技术研究院，2016：2.