秦安小曲、壳子棍、草编进校园的实施策略

蔡自元 杨文治 王鹏雎

【关键词】 地方文化;秦安小曲;壳子棍;草编;进校

【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）12—0040—01

传承、发扬地方优秀传统文化，对于形成具有中国特色的思想文化体系，巩固中华优秀传统文化根基，增进文化认同和民族认同，增强民族自信和文化自信，都具有重要意义。传承、发扬地方优秀传统文化从娃娃抓起，是推进中华优秀传统文化传承的有效措施。秦安小曲、壳子棍、草编作为秦安地方优秀传统文化的杰出代表，是对青少年进行世界观、人生观、价值观教育的重要素材。

一、了解地方优秀传统文化进校园的社会背景，深入挖掘秦安小曲、壳子棍、草编蕴含的人文价值，提高大家对秦安小曲、壳子棍、草编进校园重要性的认识

习近平总书记对传承中华优秀传统文化的重要意义和政策措施做了深入阐述，教育部对加强中华优秀传统文化教育做了具体部署，中华优秀传统文化传承的良好社会氛围逐步形成。

秦安小曲典雅细腻、悠扬委婉，精湛完美的曲体形式与美妙动听的旋律音调和谐统一。壳子棍变化多样，攻守兼备，集中体現了中华武术的精髓。草编造型独特、工艺精美、品类繁多，富含自然之美，充分展示了人民群众的艺术创造力。积极挖掘展现秦安小曲、壳子棍、草编的内在魅力，引导学生认识它们的历史价值和艺术价值，对于加深校园文化底蕴，打好学生精神底色，提高学生人文修养，都会产生积极影响。

二、重视宣传，扩大秦安小曲、壳子棍、草编进校园的社会影响，营造秦安小曲、壳子棍、草编进校园的良好社会氛围

学校要充分利用好校报、校广播站、学校公众号、家长学校，做好秦安小曲、壳子棍、草编进校园的宣传。积极听取大家对秦安小曲、壳子棍、草编进校园工作的意见建议，热心解答疑难问题，统一认识，争取得到上级组织及广大家长、师生的大力支持。

三、重视师资培训，建设一支推动秦安小曲、壳子棍、草编进校园的师资力量

邀请民间艺人来校献艺，让大家切身体会秦安小曲之幽婉，壳子棍之奇妙，草编之精巧。开展面向全体教师的秦安地方特色文化教育培训，尽快补充和调整现有教师知识结构，使现有教师能够尽快具备秦安小曲、壳子棍、草编进校园工作所需的能力要求。

引导教师探索适合秦安小曲、壳子棍、草编进校园的教学方式方法，让孩子们在学习、欣赏、交流、表演等活动中，吸收地方优秀传统文化的营养。开展秦安小曲、壳子棍、草编进校园专题研讨，交流心得体会，探讨疑难困惑，总结经验教训。

四、将地方优秀传统文化进校园融入到校园文化建设之中，探索适合秦安小曲、壳子棍、草编进校园的稳定模式

探索形成秦安小曲、壳子棍、草编进校园的“三进、三一”模式，即“进课堂，进活动，进心灵”;每周安排一节课学习秦安小曲，练壳子棍，做草编，每周开展一次唱秦安小曲，练壳子棍，做草编的大课间活动，每学期开展一次地方优秀文化活动节。

把秦安小曲、壳子棍、草编进校园工作纳入学校工作计划，积极开展唱秦安小曲，练壳子棍，做草编活动。引入激励机制，对表现出色的组织和个人进行表彰奖励。开发秦安小曲、壳子棍、草编的校本教材，通过课堂教学让学生感悟其精神、领会其精华，使其汇入校园文化，积淀到每一个学生的心灵深处。

五、加强现代教育信息技术与秦安小曲、壳子棍、草编进校园的有效整合，有力促进地方优秀传统文化传播的深度和广度

要充分利用信息化手段去推动秦安小曲、壳子棍、草编进校园进程，充分发挥信息技术的便利性、丰富性和生动性，通过建微信群、观看视频、查阅资料、交流经验、展示成果等方式，让大家对秦安小曲、壳子棍、草编了解得更深，让秦安小曲、壳子棍、草编传播得更广。

综上所述，提高思想认识，加强宣传动员，重视培训，形成“三进三一”模式，用好信息技术，是秦安小曲、壳子棍、草编进校园的有效策略。我们相信，经过大家的一致努力，秦安小曲、壳子棍、草编这些地方优秀传统文化的种子，一定会播撒在广袤的陇原大地上，长出文化之叶，开出艺术之花，结出人文之果。

编辑：陈富祥