国学经典在小学语文教学中渗透方式的分析

贾晓旭

摘 要 随着我国社会经济的不断发展，在新课改的不断深入之下，小学语文教学逐渐得到了人们的高度重视。国学经典作为我国的经典文学，国学经典在小学语文教学中的渗透，不仅提高学生的国学修养，而且有助于学生成为一个有理想、有道德、有文化的素质人员。另外，由于国学经典在小学语文教学中的渗透所带来的好处十分多，所以，国学经典在小学语文教学中的渗透逐渐得到了教师们的高度重视，而采用怎样的方法将国学经典有效的渗透到小学语文教学中也成为了现如今教师所研究的重点，本文也将针对国学经典在小学语文教学中渗透方法的分析进行相关阐述。

关键词 国学经典；小学语文教学；渗透方式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0099-01

国学作为以先秦经典及诸子百家学说为根基的传统文化，国学经典中所包含的不仅是我国几千年思想文化精髓，而且其内容博大精深。随着我国教育事业的进一步提升，在新课改的要求下，为了加强对学生的中华优秀传统文化教育，传承国学经典，如何将国学经典融入到小学语文教学中逐渐了相关人员关注的重点。另外，因小学是学习并传承中国传统文化的关键时期，以及基础，在小学语文教学中渗透国学经典，不仅可以让学生对国学经典有进一步了解，而且可以让国学经典得到传统。因此，针对国学经典在小学语文教学中渗透方式的分析，本文将通过国学经典带给小学语文教学的好处，以及如何渗透这两个方面对其进行分析。

一、国学经典带给小学语文教学的优势

根据相关的研究调查可以发现，国学经典带给小学语文教学的优势主要可体现在以下几点：一是国学经典的渗透可以促进学生的身心成长。国学经典作为中华民族智慧的象征，民族心灵的载体，将国学经典渗透到小学语文教学中，国学经典当中的文化不仅能让学生养成懂礼仪、懂礼貌的良好习惯，而且可以让学生自身的内涵得到进一步提升，从而达到身心健康的目的。二是国学经典的渗透可在极大的程度上提高学生的记忆力。对于学生而言，小学阶段是学生提高记忆力的良好时期，在该阶段学生若能有效的开发自身的大脑，便能达到事半功倍的效果。根据相关的调查可以发现，成人在背诵国学经典时，如：《三字经》《论语》等，总是出现很难记忆，且读不通等现象，而小学生在背诵的时候总是能朗朗上口。因此，在国学经典在小学语文教学中的渗透，不仅可提升学生的记忆能力，让学生对国学经典产生兴趣，而且可让学生在阅读背诵的过程中增长自己的知识。三是国学经典在小学语文教学中的渗透可提高小学生的文化素养。随着我国社会经济的不断发展，我国的网络技术随之得到了进一步提升，网络语言、以及网络游戏等随之出现在了人们的生活当中，这些网络视屏等的出现是为了增添人们生活的乐趣，但现如今大部分小学都沉陷在了其中，尤其是在网络游戏中，长期以往，学生既不能提升自我的文化素养，而能使得内心变得十分浮躁，对此，国学经典的渗透融入，不但可让学生静下心体会我国五千年的文化精髓，而且可在潜移默化中提升学生的文化素养。由此可见国学经典的渗透带给小学语文教学的优势是十分显著的，相关人员一定要对其加以重视。

二、國学经典在小学语文教学中渗透的方式

由上述可见，国学经典在小学语文教学中的渗透带来的优势十分多。所以，国学经典在小学语文教学中的渗透可从以下几点进行：一是采用情景教学，为学生创设轻松的学习环境。对于小学而言，小学生的个人能力尚不够完善，所以，在日常的学习中常常会出现注意力分散等情况，针对这种情况，教师需要改善传统灌输式教学方式，采用情景教学方式，在上课前为学生创设一个情景，吸引学生的注意力，提高学生对国学经典的兴趣。例如：教师在教学的过程中可利用多媒体等先进的教学设备，并准备与国学经典中历史任务相符的服装等，让学生扮演国学当中的人物，这样不但可以提高学生对国学经典的兴趣，而且可以吸引学生的主义力。二是因材施教，提高国学教育的渗透力度。对于学生而言，每个学生都是独一无二的，学生之间的兴趣爱好更是存在着很大的差异，所以，教师在教学的过程中一定要做到因材施教，在日常教学中除了需要为学生营造良好的学习环境之外，更重要的是使用渗透教育的方法，对学生进行潜移默化的影响。例如：在早自习的时候，教师可根据学生之间的差异、兴趣将学生进行合理分组，然后利用多媒体为学生播放国学经典，如：《史记》等，让学生感受国学经典及古文的魅力。这样不仅让学生感受到国学的魅力，提高学生的学习兴趣，而且可以让国学经典得到有效的传承。三是加强学生国学经典的诵读。宋代理学家朱熹曾说过：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”由此可见，想要国学经典有效的渗透小学语文教学中，首先需要做的就是加强学生国学经典诵读的训练。对此，教师可通过组织朗诵比赛等活动，并根据学生自身的特点为学生选则合适的国学经典，让学生参与到朗诵比赛中，实现学生国学经典的提升。

三、结束语

总而言之，在新课改背景下，为了提高学生的文化素养，以及让国学经典在今后得到有效的提升，教师需要将国学经典与小学语文教学有效的融合在一起。

参考文献：

[1]袁建琼.国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究[D].西南大学，2015.

[2]高庆宫.探讨国学经典在小学语文教学中的渗透方式[J].中国校外教育，2017（16）：73.