论动画片《小猪佩奇》中父母教养方式对学龄前儿童的影响

张靳

【摘 要】家庭教育，是儿童健康成长不可缺少的一种教育。因此，父母在教育儿童时，应使用正确合理的教养方式，以促进学龄前儿童的良好发展。本文将通过分析动画片《小猪佩奇》中父、母亲对两个孩子的教养方式，思考中西方父母在家庭教育中存在的差异，明确父、母亲双方在家庭教育中的重要地位，对其进行适当的引导和教育。

【关键词】教养方式;学龄前儿童发展;《小猪佩奇》

中图分类号：J905     文献标志码：A               文章编号：1007-0125（2019）20-0088-02

根据北京市的一个调查报告①显示：有72.6%的北京人表示自己想要一个孩子。但是，当他们被问到最理想的子女数时，有58.6%的居民表示：最想要两个孩子，但是实际生育二孩的比率却很低，因为二胎的出生，会涉及经济、教育和医疗等各方面的现实问题。但是，随着“二胎政策”的放开，这种“操心”逐步上升为“教育焦虑”，尤其是父母要面临着：如何处理好两个孩子的教育问题，以及老大生活行为、性格特点以及兴趣爱好对二孩的影响。

一、“二胎”出生带来的变化

（一）家庭模式的改变

现在家庭改变了原有的“421 家庭模式”，一个家庭可以拥有两个孩子。整个家庭成员的分工和责任发生了变化，孩子由一个变成两个，家庭开支增加。父母的教育方式也随之发生改变，他们要同时考虑两个孩子的感受。同时，还需要面对不同性别的男孩和女孩，更要结合他们的自身特点，选择合适的教育方法。

“二胎”的出生，虽然给家庭带来了更多的教育问题，但也促进了两个孩子的成长，使孩子的童年不再孤单。有了二胎的家庭，孩子们之间有了更多的交流，家庭成员之间也有了更多的互补，成员之间可以体会到更多、更丰富的情感。

较之以往，家长由于工作繁忙，父母无法做到时刻照顾好孩子，很多情况下都会让爷爷奶奶帮忙照料孩子。爷爷奶奶和孩子不仅存在很大的年龄差，而且思想上和孩子也有着无法逾越的鸿沟。长此以往，就会把儿童宠溺成一个不适应社会的人。最常表现出的问题就是：进入幼儿园以后，儿童害怕和其他人相处，不懂得分享，个人占有欲太强等等一系列社会问题。

但是二胎的出现，则在一定程度上缓解了这种状况。二胎让孩子学会分享，原来家里的老大慢慢开始接受二胎出现的事实，并且学习做好哥哥姐姐这样的角色，学着像大人一样去照顾他们，为他们着想。在做事情的過程中，不经意间也会给弟弟妹妹树立榜样形象。他们会带着弟弟或者妹妹一起玩耍和交流互动。有时候，发生争执吵闹是不可避免的。此时，父母的引导就显得至关重要。而老二在老大的带领下，从小就学会了如何与人相处，被人保护着，很有安全感。

（二）父母教育方式的改变

生活中，经常因为父母没有时间去照顾二孩，往往都是让老大带着老二，还会让两个孩子在一起看动画片，还会教导老二要多向老大学习。这样一来，就会出现很多教育方面的问题，尤其对学龄前的孩子影响更大。

如果两个孩子相差年龄不大，老大可以带着老二一起观看动画片，不会出现太大的问题。但是，如果两个孩子的年龄相差比较大，老大观看的一些动画片并不适合老二观看，看不懂动画片内容是其次。更重要的是，处于学龄期儿童，对人对事都没有经验，很容易模仿周围人或动画角色。动画片里面的一些暴力行为，或者是过于成熟的思想，会对老二的身心发展带来消极影响。

因此，父母对于老二的教育也不能放松，要像对待老大一样，细心观察他们的一举一动，了解他们的特性，针对孩子不同年龄段的认知特点，为老二选择适合观看的动画片，不能为了省事，完全照搬模式去教育老二。每个孩子都是不同的，都有自己的性格特点，要寻找适合他们年龄特点的动画片来观看，做到真正促进儿童身心健康发展。

二、《小猪佩奇》中父母的教养方式

（一）温馨有爱的家庭环境

首先，《小猪佩奇》切入点比较小，立足于一个家庭，是一个典型“二胎家庭”，完美契合了当下“全面二孩”政策。动画三观很正，构建的是一种温馨有爱的大家庭：一家四口，有宽厚的爸爸、温和的妈妈、活泼的姐姐佩奇和可爱的弟弟乔治。父母很恩爱，一家人生活得虽然平淡，但是和谐幸福。

佩奇一家的物质生活很简单，不奢侈浪费。这给我们传递了一个幸福的家庭观：简单有爱的生活带给孩子的童年快乐，远胜过富裕的物质条件，父母足够的关注和爱，已经可以满足孩子的需要。孩子们本该拥有一个纯洁、快乐的童年，不能过早地用成人社会的模式去约束孩子的童真世界。这些看似简单的动画内容，却需要父母拿出更多的时间和耐心与孩子分享交流，了解他们的需要，尊重孩子的个性发展，赋予孩子一个童真快乐的童年时光。

著名的教育学家陶行知认为：“爱是所有教育的灵魂所在”。父母应该学会用爱去关心孩子，用爱去影响孩子，用爱去体谅孩子。这也是《小猪佩奇》想要传达给读者的最重要感受：家庭的温暖，对学前儿童的成长来说意义重大。另外更关键的点在于：它是有一部没有暴力斗争的动画片。动画中不曾出现对着孩子大吼大叫，或是父母的责备、批评，而是通过代入感，让孩子自己认识到自己的处境和错误。对待他们，并没有采用对待成人的那种模式，而是用一颗充满童心的模式去对待。在成人世界里，既是为人父母，也是夫妻，他们之间相处没有一点相互苛责和嘲讽。

此外，这部动画片受众面广，适合各个年龄层的人观看。整个动画场景描绘得特别真实，让人切身感受到家庭的温暖，特别让人羡慕。故事情节虽然看起来简单，但是取材于生活，源自生活，更扎根日常生活，表达出来的是一种真实情感。和国产动画中的打打杀杀相比，外国的这头小猪和孩子们的关系更近。从解决平常生活中的一件件小事情入手，一步步很自然地教会儿童如何与人交流、解决问题。他们的引导就是父母，父母不同的性格特点和处事方式，也会促进儿童不同性格特点的养成。

（二）“猪爸爸”的教育方式

佩奇父母都是很可爱的动画形象，愿意花时间去陪自己的孩子。猪爸爸教育孩子的方式为我们树立了榜样形象。他在帮助儿子乔治寻找恐龙玩具的时候，事实上早就发现了，却没有说出来，而是引导佩奇自己去发现。当佩奇发现以后，猪爸爸则大方地称赞佩奇做得真棒。这个情节就告诉我们：父母在教育孩子的时候需要智慧，有时不要表现得比孩子聪明，而是通过自己的引导，帮助孩子去独立解决问题，然后给予他们那种胜利后的喜悦感，这样才能增强孩子的自信心，从而充分激发孩子的积极性。

在传统的观念中，很多家庭都认为教育孩子是母亲的主要责任，而父亲只是充当保证孩子成长物质条件这样的角色，比如衣食住行、学费、医疗等。这是一种误解，在教育孩子的过程中，父亲的作用不容忽视，尤其是当下“二胎”政策的颁布，家庭里的孩子教育问题更是所有家庭最关心的问题。动画《小猪佩奇》中，猪爸爸对两个孩子的教育从未缺席，并不是把所有的事情都扔给猪妈妈一个人处理。在动画片中，猪爸爸经常会陪着两个孩子一起进行室内外的活动，比如：溜冰、学自行车跳水等，唤起孩子的兴趣，引导孩子勇于提出问题。

在《小猪佩奇》中我们看到：猪爸爸的动手能力很强，会经常进行实地操作，比如帮孩子们挂照片、修理电視、运动探险等活动，这些生活中琐碎的小事情很好的锻炼了孩子的动手实践能力，能够激发孩子勇于探索、大胆进行想象创造的能力。显然，在这方面，母亲相对比较薄弱，而父亲做起来更加得心应手。一个完整的家庭，少不了父亲的角色;一个优秀的孩子养成，更少不了父亲的培育。就像格尔迪所说：“父亲对孩子的培养有一种特别的力量”。男性粗犷的性格促使父亲形成了粗放型的教养方式，有利于培养坚毅、勇敢、果断的性格，而这种性格特点的养成，无论对男孩还是女孩来说，都足以受益终身。

（三）“猪妈妈”的教育方式

动画片中，佩奇妈妈的形象可以说是“所有妈妈中的典范”，她身上有很多地方值得现实生活中的妈妈学习。首先，在教育孩子的时候，她从来不生气，永远是和颜悦色。就算有时候会不高兴，那也只是一瞬间的功夫，大多数情况下都是从容淡定的姿态。但是这种温柔并不是放纵。佩奇喜欢在泥坑里蹦来蹦去，溅的一身泥，猪妈妈不会严厉指责她，而会说：“这只是些泥而已”。当佩奇不小心犯了错误，妈妈也是很平和地告诉她：“佩奇，你不应该这样做。”可能恰恰是因为这种“温柔的批评”反而更有力量。佩奇在猪妈妈的话语感染下，很快就认识到了自己的错误，主动认错，也很快就得到了猪妈妈的原谅。

其次，猪妈妈教育孩子的时候，能坚持原则，比如：佩奇和弟弟乔治的作息时间很规律，一直都是晚上7点上床睡觉。但是规矩并不是一成不变的，猪妈妈很通情达理，偶尔也会许孩子们打破规则。动画中有这样一个片段：佩奇有一天晚上睡觉前想看星星，其实猪爷爷家里有天文望远镜，但是猪爸爸怕猪妈妈不同意，就拒绝了孩子们的要求。猪妈妈作为家里的“领导”，并没有不通人情，而是说了这样一句话“或许我们不该错过这样难得的机会”。

孩子童年最幸运的事情就是拥有一个情绪平稳的母亲。学龄前阶段是儿童情感发展的关键时期，母亲在这个时期起到了举足轻重的作用。母亲的性情平和温暖，经常和孩子进行交流互动，将会对孩子的身心发展起到积极的促进作用;相反，如果母亲性情暴躁冷淡，将会影响孩子的正常发展。

温暖平和型的母亲，正如动画片中佩奇的妈妈那样，在孩子面前表现出的多是积极的情感，她们教育孩子的方式更多是微笑、鼓舞和激励，孩子长时间受到母亲的耳濡目染，自然而然表现出一种乐观积极的人生态度。反之，冷漠浮躁型的母亲，常常给人一种压抑沉闷、患得患失的感觉，进而传递给孩子的也是低反应、低热情的信号，这将影响到孩子积极情感的发展，甚至会引起孩子抵触、反抗对立的情绪。

三、结语

父母既是孩子的启蒙老师，也是孩子的终身老师。孩子的语言学习、心理态度、行为习惯以及道德的养成，都与父母的教养方式息息相关。而且父母双方缺少哪一方都是不健全的，父母辅助动画片对孩子进行教育，为他们讲解动画中蕴含的生活常识和道理，这本身已经不再是一个简单的艺术教育，已经升华到了一个道德教育的层面上。因此，正确的父母教养方式有利于儿童的健康发展。家长在教育儿童时，要敏锐地察觉他们的感受和需要，根据他们的不同性格特点，慎用惩罚或控制的手段去教养孩子，多一些温柔的引导，以促进儿童社会行为的积极发展。

注释：

①据《北京社会心态分析报告（2016-2017）》调查显示.

参考文献：

[1]贾兴鹏，夏晓伦.完善二孩政策配套措施 全面鼓励生育[N].中国网，2017-03-06.

[2]王薇.仅一成北京居民生育二孩[N].北京青年报，2018-01-21.