信息技术支持的小学数学教学创新研究

余乐伟

【摘要】小学数学在数学这一门课程之中，占据了基础性的部分.但是数学本身的复杂、困难性意味着小学数学的难度.学习小学数学对小学生这一群体来说，尚存在一定的困难性.在此小学数学教学在信息技术支持下研究小学数学教学的创新，来达到易学这一目的.

【关键词】信息技术;小学数学;教学创新;教学模式

现阶段，随着信息技术时代的来临，社会生活中的方方面面都受到了信息技术的影响，在教学这一方面，也是如此.改变了几千年以来的传统的教学模式，新的教学模式结合了传统的教学，结合实践的发展，顺应时代潮流，使得教学更具有现实性、灵活性、时代性.

一、信息技术在小学数学中的应用现状

小学数学课堂教学主要是为小学生打下学习数學的基础，培养小学生的数学素养与数学思维，为小学生生活中应用数学打下一个理论基础.但是由于数学本身的困难性、缺少趣味性，使得它很难吸引小学生的兴趣.而近些年来，随着信息技术的快速发展，信息技术深入到我们社会生活中的方方面面.小学生的生活中亦充满了信息技术的存在，手机、电脑、学习机等都有信息技术的存在，这些技术拥有着传统教学所不具有的趣味性、灵活性，所涵盖的内容亦远胜传统教学.

现阶段，我国的信息技术方面迅速发展，它已然应用于社会生活的各个方面.于小学数学教学亦然.在小学数学教学中包含着基础的数字认识、简单的四则运算、单位换算、图形认识及简单的推理、简单的方程运算等内容，为小学生以后的数学学习打基础.在这其中，实际上都可以运用到信息技术.信息技术在小学数学教学中的应用使得小学生的学习更具有趣味性，更加容易吸引小学生的注意力，把小学生的精力用到学习上来.但是我们也应该注意到规范小学生对信息技术的应用.小学生自身发育尚不健全，由于认知能力尚不成熟，使得小学生对自己的行为无法正确认识，所以在小学生运用信息技术时，家长或教师应当起到监督教育的作用，防止小学生过度沉迷.

二、信息技术在小学数学教学中的应用

随着信息技术的迅速发展，信息技术在小学数学教学中也应用的越来越广泛，那么在小学数学教学当中都是如何应用信息技术的呢？以下是笔者查询相关资料，结合小学数学教学实践进行的一些总结：

1.在课堂教学中，让小学生自主预习下节课要学习的东西，让学生在网络上查询相关资料.小学生自主预习，可以发挥小学生在教学中的主体作用.本身教学的目的是使得学生可以学习到知识，并能够在生活实践中灵活应用，所以在课堂教学中，学生的重要性不言而喻.运用信息技术，让小学生在网络等平台上查询相关资料，可以加深小学生对教学内容的认识理解，提升小学生的学习积极性，提高教学质量.

2.在课堂教学中，教师可以应用多媒体进行讲课.现阶段，随着信息技术的发展，单纯的传统教学模式已经不再适应时代的发展.运用信息技术进行新时代的教学改革已经是时代的要求.教师可以提前录制一个教学App，精心设计教学内容，在网络上加入相关链接，虚拟设计教学内容的实践场景，把它应用与课堂教学中，可以使得小学生更好的理解相关知识，同时也可以加强小学生把知识运用到实践中的能力，例如，微课视频的应用.之后可以让小学生把自己在网络上所查询的整理出的资料进行分组讨论，让学生了解自己收集的资料的价值，提升小学生的参与性、团队性.

3.在小学数学教学课堂结束之后运用多媒体.教师可以在课堂教学活动结束之后，进行课堂总结，总结课堂教学中的优缺点，找寻相关问题，解决问题等;小学生也要在课堂结束后进行课堂总结，总结自己学到的知识，同时回顾自己以往所学习到的知识，可在网络上查询相关资料，来加深自己对新知识的理解，拓宽自己的知识面，提高自己的数学能力.

三、信息技术对小学数学教学的意义

1.运用多媒体技术可以加强了小学生在课堂教学的主体性.在传统教学模式之中，往往是教师个人在课堂中进行讲解，学生被动地接受知识.这种教学模式往往无法调动学生的积极性，教学效果低.而运用多媒体可以让小学生参与到教学当中来，让他们自己提前预习知识，收集相关资料，讨论问题等.

2.信息技术在小学数学教学中的应用可以吸引小学生的兴趣，调动小学生的积极性参与性，加强小学生对知识的理解.在课堂教学中，教师可以让学生们分组进行讨论，各自论述自己资料的价值，把各自的资料进行整体的整合研究，最后小组可以在课堂上发表自己的意见.这种方式可以发挥小学生的能动性，加深小学生对知识的理解，提升教学质量.

3.新的教学模式顺应时代的潮流，立足实践，这可以加深小学生把知识运用于实践中的能力，有助于培养小学生的独立自主性，团队精神等.在新时代，信息技术已经是时代的发展潮流，运用多媒体教学，体现了整个时代的特征.这种教学模式更加人性化、时代化，小学生可以随时随地的学习知识，学习更加方便、灵活.

四、结 语

信息技术在小学数学教学中的应用符合时代的发展潮流，顺应时代，立足实践，使得小学数学教学更具灵活性、时代性.这种新型教学模式为小学数学教学带来了一些好处，但也不可忽视其中所蕴含的问题，但笔者在这里只是对其带来优势进行研究，希望大家可以理解.

【参考文献】

[1]刘晨旭.运用信息技术优化小学数学课堂教学[D].天津：天津师范大学，2013.

[2]袁生龙.信息技术在小学数学教学中的运用[J].学周刊，2016（1）：145.

[3]李松云.信息技术在小学数学教学中的运用[J].山西青年，2016（14）：201.

[4]张海燕.信息技术在小学数学教学中应用的调查研究[D].兰州：西北师范大学，2012.