以兴趣激发小学生学习语文的动力

摘 要：在小学语文课堂教学中，语文老师激发学生的语文学习兴趣，不仅可以提升学生的语文学习动力，还可以促进学生自主学习能力的培养。所以如何激发学生的语文学习兴趣，是每个小学语文老师都应该重视并研究的课题之一。本文简单分析了影响小学生语文学习兴趣的因素，并提出了一些通过激发学生学习兴趣，提升学生语文学习动力的教学策略。

关键词：小学语文教学;语文学习兴趣;学习动力

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）22-0104-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.094

随着课程改革的不断推进，小学语文教育越来越重视学生的综合素质以及自主学习能力的培养，而激发小学生的语文学习兴趣，是实现这一教育目标的关键和基础。不仅需要小学语文老师有着较广的知识储备以及丰富的语文教学经验，还需要语文老师对学生的实际学习情况以及学习能力有着深入的了解，从而通过合理的教学方法和沟通艺术激发小学生的学习兴趣，提高小学生的语文学习动力。

一、 影响小学生语文学习兴趣的因素

（一）课堂教学内容比较枯燥

小学语文教材中除了小学生感兴趣的童话故事以外，还有大量的经典名著节选以及散文诗词.这些内容普遍有着较深的寓意以及丰富的思想感情，但对于心智发育还不健全的小学生来说还是有些难以理解，使学生感觉语文课堂十分枯燥。而且小学语文教学中的大量生字学习以及诗词背诵，更增添了小学语文课堂学习的枯燥和乏味感，从而影响了小学生的语文学习兴趣。

（二）学生缺乏学习语文自信心

小学生普遍有着心智发育不完善以及注意力容易分散的特点，因此对语文课堂教学内容的理解和接受能力较弱，特别是在小学生被其他事物分散注意力时，更难跟上语文老师的课堂进度。导致部分小学生的语文成绩逐渐与其他同学产生差距，不仅降低了这些学生的语文学习自信心，也增加了这部分学生的语文学习抵触心理。

（三）教师的课堂教學方式过于传统

目前，在小学语文课堂教学中，仍然有很多老师采用传统的以讲解为主的授课方式，而课堂讲解也只是根据语文教材内容照本宣科，不仅没有对语文教学内容进行合理拓展，也没有与小学生进行互动交流，使得原本就略显枯燥乏味的小学语文课堂教学更加单调。而这种小学语文课堂教学方式，不仅降低了小学生的语文课堂学习兴趣，也不利于培养小学生的语文自主学习能力。

二、激发小学生语文课堂学习兴趣的策略

（一）运用多媒体提升学生学习兴趣

目前，在小学语文课堂教学过程中，合理运用多媒体辅助课堂教学，可以将单调的课文以影像、声音等形式呈现给小学生，活跃语文课堂气氛，从而提升小学生的语文课堂学习兴趣以及学习专注度。

例如，在学习《拍手歌》时，老师可以将拍手歌的视频作为课堂教学素材播放给小学生，并利用多媒体设备将课文中需要学习的生字突出展示。这样不仅可以利用轻松、愉悦的语文课堂学习氛围吸引学生的注意力，还可以加深小学生对课文生字的记忆程度。

（二）创建生活情境提升学生学习兴趣

小学生普遍有着表现欲强、喜欢模仿的特点，所以在小学语文课堂教学过程中，老师可以根据课文内容创建相应的活动情境，并让小学生参与到情境互动中，不仅可以提升小学生的语文课堂学习兴趣，还可以培养和锻炼小学生的人际交流能力。

例如，在学习《蜘蛛开店》时，老师可以在课前准备一些写有课文生字的卡片，并根据课文内容为蜘蛛、河马等角色设计相应的对话。然后在语文课堂教学中将学生分为不同的小组，让每个小组的学生自行安排扮演的角色并进行课文情境表演。语文老师除了负责旁白和剧情引导，还要指点学生的对话、情感表达以及汉字发音。学生在朗诵到课文生字时，要举起手中对应的生字卡片并带领其他同学朗读生字。这种情境互动式的语文课堂教学方法，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能让小学生在轻松、愉快的学习氛围中加深对生字的理解和记忆程度。

（三）通过趣味性的讲解提升学生学习兴趣

很多小学语文老师对课堂教学中的趣味性讲解教学方法存在一定的误解，认为风趣的讲课方式不利于保持老师的威严，也会使语文课堂教学显得不够认真，实际上这种观念有些传统和片面。老师在课堂教学中组织一些趣味性的语言，比如根据课文内容穿插一些小笑话，或讲解一些与课文角色有关的小故事，不仅可以活跃课堂气氛并提升学生的学习兴趣，还可以减少学生对老师的畏惧感，从而拉近师生间的感情和距离。而且这种诙谐幽默的课堂学习气氛，也有助于吸引小学生的语文课堂学习注意力。

培养小学生的语文课堂学习兴趣，对于提高学生的语文学习动力有着良好的促进作用，所以老师应给予重视，并根据学生不同学习阶段的实际情况，研究和运用合理的、趣味性的课堂教学方法，从而提升小学生的语文课堂学习兴趣。让小学生从被动地接受知识转变为主动地了解知识，从而促进学生的小学语文素养培养。

参考文献：

[1]王利国.以兴趣激发动力——浅析小学语文兴趣教学[J].学周刊，2018（24）.

[2]王超.小学语文兴趣教学以及新型师生关系的作用[J].初中生优秀作文，2015（14）.

[3]刘星彤.小学语文兴趣教学探究[J].新课程（小学），2013（9）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 郑丽玲（1973.10— ），女，汉族，福州泉州人，小学二级，研究方向：小学语文教学。