大学英语与思想政治教育融合教学探析

赵秀平 谢秀丽 袁志远

摘 要：英语和思想政治教育是当前高校面向全体学生的公共必修课，都需要采用新教学理念以适应社会对高等教育提出的新要求。做好大学生思想政治教育工作，需要全员行动，同心合力。学科教师应将思想政治教育融于专业教学中，“教书”与“育人”相结合，实现全程育人、全方位育人。因此，大学英语教师应改变当前注重语言知识和技能，忽视思想政治教育的现状，以“立德树人”为宗旨，为国家培养出德才兼备的社会主义建设者和接班人。

关键词：大学英语教学;思想政治教育;融合教学

中图分类号：G64          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）22-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.001

十年树木，百年树人。急功近利的教育弊端已日渐显现。多项针对本科大学生的调查显示，虽然社会主义核心价值观占据主流地位，但不容忽视的是大学生群体中不乏个人主义、拜金主义、享乐主义等倾向。高校必须加强思想政治教育，培育大学生核心价值观。2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出，“高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。下面，作为大学英语教师，笔者借本文探索英语教学中融入思想政治教育的必要性和可行性途径。

一、必要性及重要性

传统的大学英语教学只关注到英语知识和技能两个维度，忽视了与思想政治教育的融合，导致出现了不少英语庸才甚至坏才。大学英语教师不能只着眼于英语专业知识，偏安于“教学能手”，应该“教书”与“育人”并举，要充分利用直接面对学生的课堂平台，以良好的师德力量影响、引领青年学生树立正确的价值观。大学英语与思想政治教育两学科的融合教学旨在提高学生语言能力的同时，引导学生加强思想道德修养，提高政治觉悟。英语教学中加强思想政治教育不失为探索学科融合教学的新途径。

（一）英语学科特点要求教学中加强思想政治教育

大学英语教学素材不可避免地承载着西方意识形态的东西，西方文化里的价值取向对尚未形成稳定世界观、人生观、价值观的青年学生难免产生消极影响。与思想政治教育脱节的大学英语教学很难培养出优秀英语人才。故此，大学英语教学必须坚持“教书”与“育人”相结合，注重锤炼学生思辨思维品质，培养跨文化交流能力，提升其政治素养和文化素养等综合能力。总之，大学英语的最终目标应该落在助力年轻学生凭借英语语言能力，全面系统了解西文化的历史渊源，深入认识西方文化内涵，正确理解东西方文化间的冲突与交融。英语教师要根据教学素材，多角度多层面深入剖析作品及人物角色，从语言碎片知识延展到篇章内容、从表层意义分析到背后主题解读、从西方文化认知到东西文化比较，一步步引领学生准确解读作品及其文化精髓，取其精华去其糟粕。

站在东西方文化碰撞与交融前沿阵地的大学英语教师，必须以“立德树人”为指导思想，以学科融合为理念，在英语教学实践中加强大学生思想政治教育，积极培养价值观，坚定其“道路自信、理论自信、制度自信和文化自信”，把他们培养成中华文化传承人、新时代特色社会主义建设者和接班人。

（二）當前形式要求大学英语加强思想政治教育

青年一代是祖国的未来，是中华民族文化的传承人，是我国新时代社会主义建设者和接班人。在全球化进程中，格外需要加强大学生价值观教育，培养学生用理性观念对待外来文化，坚守中国优秀传统文化。面对美国冠以“民主”“自由”的文化渗透，面对社会上多股势力企图从意识形态领域与我党争夺青年一代的挑战，高校必须加强学生思想政治教育，弘扬社会正能量，教师应引导学生理解、认同和拥护社会主义政治制度，增强国家意识和社会责任意识，为学生成长奠定坚实的思想基础。高校英语教师要结合学科特点，引导学生全面深入地了解、传承我国民族文化，正确认知西方文化。关于东西方文化的冲突与借鉴，教师应引领青年学生树立坚持本土情怀，胸怀祖国，放眼世界，剔除糟粕取其精华的清醒态度。

事实上，大学英语与思想政治教育两学科融合的教学有其得天独厚的优势。其一，借助英语媒介优势，结合教学内容及篇章主题，英语教师要深入剖析西方文化本质，引领学生认清西方文化历史渊源及其存在土壤，锤炼其批判性思维品质，提高鉴别能力，养成民族文化自觉性，培育核心价值观，借用武术“借力打力”的招式，实现驱邪扶正之目的。其二，大学英语教学可连续两学年覆盖到全校所有学生，覆盖面广持续时间长。这种持久的学科融合教学将会收获潜移默化润物于无声的思想政治教育效果。

二、可行性途径

2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育。”

新时代特色社会主义中国迫切需要专业知识扎实、政治思想坚定的栋梁之才。大学英语教学需要转变教学理念，改变忽视思想政治教育的现状，学科融合为英语教师提供了全新思路。大学英语与思想政治教育有机融合的教学，立足于英语教学，结合讲授内容采取渗透式、嵌入式思想政治教育植入，适时适当引入思想政治教育元素，实现在提高学生语言能力的同时引导他们自觉加强思想道德修养，提升政治素养。融入英语教学的思想政治教育是一种潜移默化润物无声的影响教育，是新时代特色社会主义思想“进课堂、进教材、进头脑”的具体“落细落小落实”。具体来说，教师应做到以下几点。

1.充分发挥课堂主渠道作用。教师应围绕“立德树人”组织教学，采用易于学生接受的方式方法，用通俗易懂的语言，兼顾学科知识和思想品德教育，实现既“教书”又“育人”。

2.充分挖掘教材中可利用的思想政治教育资源，结合篇章内容和主题，剖析西方文化中的糟粕，培养学生中华民族文化认同感、政治认同感。

3.拓展课外渠道，如布置灵活多样的英语课外任务，借用丰富多彩的校园活动，关注讨论社会热点问题，利用学生乐于接受的QQ、微信等新媒体，筛选推送正能量内容。例如英国BBC拍摄的《美丽中国》纪录片，新华社对反腐倡廉核心关键词语的英文翻译，中华民族传统节日英文表述，如2018狗年春联英文版等。

4.关爱教育。任何教育只有通过学生这一内因才会产生真正实效，大学英语教学和思想政治教育自不例外。古语云：“师者，传道授业解惑也。”“授业”“解惑”都需要调动学生发挥其内因作用。要解惑，必须了解当代大学生的关注和诉求，把脉年轻人的所思所想，以学生的健康成长和全面发展为出发点和落脚点，既要重视学业发展又要关心其学习生活。注入关爱的教育才会触及学生心灵，产生强大感化效力，思想政治教育才有望内化于心、外化于行。

一段时期来，功利主义、实用主义驱使下的重视专业教学，忽视政治思想教育的后果已日渐显现，一些大学生已显现拜金主义、享乐主义等倾向。要做好大学生思想政治教育工作，不可忽视其他学科教师的辅助作用。因此，广大一线教师要充分利用与年轻人面对面交流这一优势，适时、合理、充分做好引导教育工作。相较单纯的说教，思想政治教育与学科教学的有机结合会产生事半功倍之效果。以思想政理论课教师为主，其他学科教师为辅，全员行动，同心合力的思想政治教育必将成效显著。

笔者坚信，相较于单一学科教学，大学英语与思想政治教育有機融合的教育更利于塑造人格健全、价值观坚定、英语语言能力扎实的英语英才，更利于把学生铸造成中华民族优秀文化弘扬者和传承人，更利于把学生培养成新时代中国社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]陈安琪.在大学英语教学中渗透思想政治教育的现状分析[J].当代教育实践与教学研究，2016（5）.

[2]李翠亭.欧洲难民危机与美国民主输出的悖论[J].武汉大学学报（哲学社会科学版），2016（5）.

[3]程功.英语文化对大学生人生价值观的影响与对策研究[D].东北师范大学，2014.

[4]李贵成.新形势下加强高校意识形态工作的思考与对策研究[J].河南科技学院学报（社会科学版），2016（3）.

[责任编辑 张翼翔]

作者简介： 赵秀平（1965.10— ），女，汉族，河北盐山人，副教授，研究方向：英语教学法及阅读策略。

谢秀丽（1974.10— ），女，汉族，河北宣化人，教授，研究方向：思想政治理论教育。

袁志远（1974.9— ），女，汉族，河北辛集人，副教授，研究方向为英语教学及阅读策略。