基于家园合作的幼儿安全教育策略探索

丘山红

摘 要：文章针对幼儿安全教育中家园合作模式的构建展开论述，旨在实现幼儿安全意识的全面提升。要树立家园教育理念，注重体验式教育，构建多元家园合作形式，完善家园合作管理制度，营造安全教育的家园环境。

关键词：家园合作;安全教育;策略;体验式;管理制度;多元合作

中图分类号：G616文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）16-0068-01

幼儿安全教育是幼儿园重点关注的问题，但是单纯依靠幼儿园展开幼儿安全教育并不能满足幼儿的安全需要，因此，这就需要构建起家园合作模式，保证幼儿安全教育在家园合作中更好地开展，提高幼儿安全意识。本文针对幼儿安全教育中家园合作模式的构建展开论述。

一、树立家园教育理念

对于幼儿来说，他们的主要活动场所是家庭和幼儿园，因此保护其安全的主要环境就是家庭和幼儿园。家庭是幼儿最初接触的环境，是他们教育启蒙的地方，父母对孩子的成长以及发展将产生重要影响。孩子入园后，家庭可以针对幼儿发展状况向幼儿园提供合理化建议，强化幼儿的安全教育。这就需要家庭与幼儿园在幼儿安全教育上达成一致，共同强化幼儿安全教育，将幼儿的健康成长作为重要目标，以统一的教育理念、教育手段展开幼儿安全教育。家园通过合力作用，能让幼儿具有更强的安全意识以及安全行为能力，实现幼儿安全教育目标。

二、注重体验式教育

幼儿安全教育能够让幼儿的自我保护意识得到显著提升，将理论性的安全知识转化成幼儿自我保护行为，让幼儿在生活中远离常见危险源，减少意外伤害的发生。此外，安全教育还能够让幼儿在危险环境中采取正确的防护动作，减少自身损伤。这里需要提示的一点是，有些家长对幼儿存在过度保护的问题，对孩子的行为进行严格限制，缩小幼儿的自由活动空间，这孩子所学习的知识无法运用到实践中，缺少必要的体验环节，这不利于幼儿的健康成长。因此，对幼儿的安全教育要重视“体验”环节，促使幼儿将所学知识转化为个人能力。幼儿园需要深入开展“体验”教育，让幼儿能够真正提升自我安全意识以及安全保护能力。例如，幼儿园可以联合当地消防部门在幼儿园中展开消防演练，让专业消防人员向孩子讲解正确的火灾逃生技巧，并展开幼儿自救演习等，在实践中让幼儿具备更强的安全防护能力，从而实现安全教育的目標。

三、构建多元家园合作形式

幼儿园与家庭的有效合作能够让幼儿安全教育的目标得到顺利实现，促进安全教育的顺利开展。幼儿园可以针对家园合作定期召开家长会，或者为家长开展安全教育专题讲座，让家长意识到幼儿安全教育的重要性以及家园合作的必要性。在互联网技术高度发达的今天，幼儿园可以利用微信、QQ等开通家长与幼儿园的沟通平台，幼儿教师可以向家长普及幼儿安全教育的有效方法，家长可以针对孩子在安全教育中遇到的问题进行提问，家长之间还可以进行良好的交流互动，共同打造多元化的家园合作方式。幼儿园还可以每月定期向家长开放，让家长能够了解幼儿园的安全情况，参与到校车、幼儿园设施的检查中，对幼儿园的安全工作起到监督作用。此外，幼儿园可以在节假日组织家长、幼儿共同参加社会实践活动，在家长的带领下让幼儿能够识别存在的各种危险源，并引导幼儿学会自我保护，通过多元化的家园合作形式提升幼儿安全意识。

四、完善家园合作管理制度

要想让家园合作顺利进行，就需要相关制度作为保障。对于幼儿园来说，要制订并完善幼儿园的工作规程等，并将家园合作纳入其中，在制度的框架下，促进家园合作机制不断发展，让家园合作成为幼儿园不可缺少的日常工作之一。在此过程中，需要对家庭以及幼儿园各自的职责进行划分，需要将奖惩措施列入制度中，让幼儿安全教育有计划地顺利开展。同时，家园合作中还需要完善幼儿安全教育监督体系，对幼儿安全教育的情况进行有效评价，判断教育是否到位、实践是否合理、幼儿安全防护能力是否得到提升。科学有效的评价体系能够促进幼儿教师不断完善安全教育教学工作，通过与家长的共同努力，实现幼儿安全意识的提升，保证幼儿平安健康地成长。

五、营造安全教育的家园环境

幼儿接受到的教育主要来自于家庭和幼儿园，因此，这两个场所的安全系数直接关系到幼儿的安全状况。这就需要家庭与幼儿园在活动环境上格外注意，保证硬件设施的安全性能，保证幼儿所接触到的范围内无危险源。此外，幼儿的心理健康同样需要重视，幼儿的内心非常敏锐，他们对成人的言行具有较高的灵敏度，成人的态度会在很大程度上影响到幼儿的心理活动，而不良的情绪会导致幼儿缺乏安全感。所以，家庭与幼儿园除了要保证幼儿的人身安全，还需要给予幼儿愉悦的成长环境，让幼儿的身心得到健康发展。

综上所述，幼儿的安全意识与自我保护能力的培养需要家园共同努力。家庭与幼儿园是幼儿主要的生活场所，这就需要家园共同协作，针对幼儿安全问题进行共同教育，实现教育资源的有效利用，为幼儿提供安全的成长环境，促进幼儿安全意识与自我保护能力的提升。

参考文献：

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[2]徐雯雯.浅谈幼儿园幼儿安全教育问题分析及对策思考[J].黑河教育，2018（04）.

[3]祁道林，周李哲.河池市城区幼儿家庭安全教育现状的调查与分析[J].广西教育学院学报，2017（05）.