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数学课堂中益智游戏的价值分析

2019-08-05黄胜

成才之路 2019年17期
关键词:学习兴趣教学质量价值

黄胜

摘 要:益智游戏运用于数学教学,不仅能简化教学内容,辅助教师开展教学,还能帮助学生更好地理解数学知识,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高教学质量。文章对数学教学经常运用到的益智游戏的价值进行分析。

关键词:数学;益智游戏;价值;学习兴趣;教学质量

中图分类号:G623.5文献标志码:A文章编号:1008-3561(2019)17-0093-01

益智游戏,顾名思义就是一类对智力发展有益的游戏,因此它可以作为培养学生创造性思维的一种辅助手段,尤其是对于年龄较小的学生能起到更为显著的作用。数学是一门较为抽象的学科,数学教学对于教师来说是一项挑战,要想获得较好的教学效果,就要使用一些合适的教学手段,改变传统的教学模式,而将益智游戏应用于数学课堂教学就是一种较为理想的教学手段。课堂教学引入益智游戏,能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性。学生在益智游戏中可以大显身手,能获得成功感,学到知识,取得良好的学习效果。

一、益智游戏能简化教学内容

众所周知,数学是一门逻辑性较强的学科,大部分内容都较为抽象,但是它与生活息息相关,学好数学势在必行。对于小学生来说,数学学习较难,是具有挑战性的,因为他们还不具备较强的逻辑思维能力,认知能力不足,这就需要教师在教学过程中采用适当的教学手段,将复杂难懂的数学知识进行简化,以利于学生的理解和掌握。而将益智游戏融入到数学课堂就是非常有效的教学手段,教师可以选择一些与教学内容相关的益智游戏,将其穿插到课堂教学活动中,以简化教学内容,帮助学生理解和吸收知识。

七巧板在数学教学中既可以作为教学工具,也可以作为玩具,在学习各种图形以及线段、图形之间相对位置、相互关系时,利用七巧板可以将这些抽象的知识具体化、直观化,易于学生理解。例如,在教学三年级下册第七单元“轴对称图形”时,可将七巧板以游戏的方式穿插到课堂教学中,使其发挥辅助教学的作用。教师先对轴对称这一概念进行讲解,接下来用七巧板进行演示,并引导、鼓励学生利用七巧板拼出轴对称图形。学生通过动手操作,对数学概念会有更深刻的理解,并且能自主探究,发现规律。同时,在条件允许的情况下,学生还可以运用七巧板对以前学过的圖形的特点、规律进行验证,以巩固知识。

二、益智游戏能活跃课堂气氛

在传统课堂教学中,教师往往采用的是灌输式教学方法,学生只能被动地接受知识,导致课堂教学枯燥、乏味,学生的参与度不高,课堂气氛沉闷。传统教学方法很容易使学生失去学习兴趣和学习动力,难以提高学习成绩。兴趣是最好的老师,尤其是对于好奇心极强的学生来说,如果能够激发他们的兴趣,他们就会积极主动地投入到学习中。在数学课堂教学中应用益智游戏,能够将数学知识、数学思想自然而然地进行渗透,能够突出学生的主体地位,发挥学生的主体作用,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。能够起到活跃课堂气氛作用的益智游戏很多,教师要选择合适的游戏,在合适的时间加以应用。

根据学生爱动脑、爱动手的特点,教师可在数学课堂教学中融入“猜一猜”游戏,这既能活跃课堂氛围,又能锻炼学生的反应能力和思维灵活性。例如,在教学“认数”这一单元时,教师可以给学生出这样的谜面:一二三四五六七九十,让学生猜一个数字,学生开始思考,七嘴八舌地说出自己的答案,经过一段时间的讨论后,教师再公布谜底。又如,学完“认识分数”这一单元后,教师可以出一个跟分数有关的谜语:“八分之七”,让学生猜一个成语,学生根据7/8这一写法,猜出谜底“七上八下”。这样的猜谜语活动,能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,提高学生课堂参与度,提高数学效率和教学质量。

三、益智游戏能培养学生发散思维

益智游戏在数学课堂中的应用,不仅能发挥辅助教学、活跃课堂气氛的作用,同时还能锻炼学生的动手能力,培养学生的发散思维和创新思维。因此,教师要选择适当的益智游戏,将其融入到数学课堂教学中。尤其是在小学高年级,教师要注重选择那些难度较大,更具挑战性的游戏,以启发学生思维,引导学生思考,让他们在玩中学、在学中思,逐渐培养起数学发散思维和创新能力,掌握数学学习方法。

例如,“24点”游戏就是很典型的益智游戏,有利于培养学生的发散思维。在学完加减乘除四则混合运算之后,教师可以安排一节活动课,专门进行“24点”游戏,以巩固所学知识,培养学生发散思维。该游戏活动可以以比赛的形式进行,这样更能吸引学生。教师可将学生进行合理分组,然后用多媒体随机展示四张扑克牌,让学生找出能够得出结果是24的算法,并进行小组计分,最后对获胜的小组进行奖励。这既是游戏又是比赛,能够激发学生的积极性,使他们积极思考,不断发散自己的思维。

总之,益智游戏在数学课堂中的应用有不容忽视的重要作用。教师选择合适的游戏,将其应用到数学课堂教学,不仅能简化教学内容,辅助教学,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,还能锻炼学生动手能力,培养学生发散思维。因此,数学教师一定要对此高度重视,在课堂教学中积极融入益智游戏,充分发挥其应有的作用。

参考文献:

[1]饶玉红.教育游戏在小学数学教学中的运用[J].数学学习与研究,2017(18).

[2]邹乐陶.中国传统益智游戏在学校教育中的应用研究[D].南京师范大学,2015.

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