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创新作文教学方法提高学生写作能力探究

2019-08-05常天林

成才之路 2019年17期
关键词:作文教学写作能力创新

常天林

摘 要:在作文教学中,教师应更新教学观念,不断创新教学方法,激发学生写作兴趣,调动学生积极性,拓宽写作素材搜集渠道,开展多种形式的写作训练。文章结合教学实践,对创新作文教学方法提高学生写作能力进行探究。

关键词:小学语文;作文教学;创新;教学方法;写作能力

中图分类号:G623.24文献标志码:A文章编号:1008-3561(2019)17-0075-01

作文教学在语文教学中占有十分重要的地位,它能够全面提升学生的语言组织能力、书面表达能力与人际交往能力。目前,写作教学中存在教师教学观念过于陈旧,学生写作兴趣不高、写作积累欠缺等问题。因此,教师要坚持以学生为本,创新作文教学方法,全面提高学生写作能力。要进行针对性指导,帮助学生谋篇布局;要相互批改,提高学生批改能力;要学会观察,抒写真情实感。

一、针对性指导,帮助学生谋篇布局

学生在写作时,常常会面临这样一种情况:不知道根据题目进行构思,缺乏写作素材,没有自己的写作思路,往往会感到茫然。对此,教师在课堂教学中,可对学生进行具有针对性的指导。结合作文题目,帮助学生谋篇布局。教师可引导学生回忆生活中发生的事,并告诉学生无论是难过的事,还是开心的事,都可以写进自己的作文。这样,学生就会从生活中选取素材,写作就有思路,就有话可说,就不会感到茫然。教师还要提醒学生,作文不能写成流水账,要有文采。

例如,在作文课上,习作题目是“我最难忘的一件事”,看到这个题目,就知道这是一篇写事的记叙文。教师要引导学生通过题目先确定文章体裁,这样学生在写作时就不会跑题。然后,引导学生回忆自己最难忘的事情,并让学生进行分享,这样学生就有了写作思路,就可以进行写作了。在学生写作过程中,教师要提醒学生增加文章的文采,以提高文章的感染力,不要写成流水账,那样会索然无味。

二、相互批改,提高学生批改能力

语文课程标准明确指出,作文教学要让学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活的需要,运用常见的方式写作。这是对写作教学准确的概括和总结。因此,在语文教学中,教师要改变以往传统的教学模式,在素质教育的引领下,实施有效的个性化教学,培养学生写作能力。传统作文教学,都是学生写好作文后,教师收上来自己进行批改。在批改过程中,教师非常认真,既有眉批,又有总批,既指出学生的闪光点,又指出学生存在的问题,还要写下评语。然而学生很少看教师的评语,这样的批改效果并不显著,很难提高学生的写作能力。因此,教师应改变这种批改方式,让学生相互批改。在相互批改的过程中,学生可以相互借鉴,取长补短,共同进步,不断提高写作技巧。

例如,在作文课上,习作的题目是“我的爸爸”,学生看到这个题目后,一定会有很多话想说,为此,教师可先对学生进行引导,以拓展学生的写作思路,降低学生作文难度。在学生完成习作后,教师让学生进行交换,相互批改。在批改前,教师要讲解批改方法,让学生知道应从哪些方面进行批改和怎样进行批改。在学生互相批改完成后,教师再把学生的作文收上来,对学生的批改进行检查,找出亮点,指出不足,以提高学生的批改能力。

三、学会观察,写真情实感

在描写景物的习作中,学生的写作能力很难提高。分析其原因,主要有两个:一是语句比较贫乏,不够生动形象,这和学生平时的阅读积累、文学修养有关;二是学生在描写景物时,很少观察,仅凭想象,缺乏真情实感。分析原因可知,要提升学生写景状物的水平,就要让学生走出课堂,在生活中发现美、观察美、描写美。因此,教师应引导学生进行观察,然后进行写作,这样效果一定会更好。

例如,在作文课上,习作的题目是“我的学校”。显然,这是学生非常熟悉的地方,也是学生每天生活的地方,正是因为过于熟悉,他们往往会忽视它的美。学生在刚看到这个作文题目时,第一想法就是好写,但是事实并非如此。学校虽然是学生学习和生活的地方,但是学生很少真正观察过学校,因为缺少应有的观察,所以学生在写作时内容会比较单调,不能完全展现学校的美。因此,教师可带领学生走出课堂,对学校进行细致观察,真切地感受学校的魅力。学生经过观察,对学校会有一个全面的了解,再去写作效果就会非常好。此外,教师还要对学生进行引导,不仅要让学生把观察到的景物写出来,还要对学校的历史和取得的成绩进行介绍,这样可以让作文更加精彩。学生只有学会观察,才能丰富自己的写作素材,提高写作效率和写作能力,才能写出真情实感。

总之,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。作文教学需要更新教学观念,不断创新教学方法,激发学生写作兴趣,调动学生积极性,拓宽写作素材搜集渠道,只有这样,才能提高作文教学实效。语文教师要与时俱进,不断学习专业知识,完善自己,给学生以更专业的指导,让学生掌握一定的写作技巧,切实提高学生写作能力。

参考文献:

[1]李建平.谈谈如何进行小學语文作文教学[J].小学生作文辅导,2017(09).

[2]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯,2016(09).

[3]路景凤.小学语文习作教学有效性探究[J].甘肃教育,2018(19).

[4]廖智莉.小学生写作能力的培养策略[J].江西教育,2018(27).

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