加强体育教学培养学生自主学习能力探研

金虹艳

摘 要：教师在体育教学中培养学生的自主学习能力，能加快学生对体育知识和运动技巧的掌握进度，使每个学生都得到理想化的发展，充分调动学生的潜能。教师要激发学生的运动兴趣，强化学生体育学习的自信心，适当增加挫折教育环节。

关键词：体育教学;自主学习能力;运动兴趣;自信心;挫折教育

中图分类号：G421;G623.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）17-0041-01

随着时代的不断进步，社会对人才的自主学习能力提出了更高的要求。作为一名合格的体育教师，要着重培养学生的自主学习能力，这样才能调动学生的主观能动性和创造性。每个学生在性格、爱好、思想行为等方面各不相同，所对应的学习和成长模式也各有差异。因此，教师组织体育教学活动时，应该明确每个学生的特征，探索富有针对性的教学技巧，努力开辟多重渠道教育和培养学生，为每个学生开拓出更加广阔的发展空间。本文在强调培养学生自主学习能力现实意义的基础上，探讨在现代体育教学中培养学生自主学习能力的有效策略。

一、培养学生自主学习意识和能力的现实意义

（1）培养学生的自主学习能力，有利于加快学生对体育知识和运动技巧的掌握进度，进而提高教学效率。在教学中，教师可以预先阐述问题，鼓励学生进行自主分析与合作探究。然后，教师再加以补充，整理出最终的正确答案。在此过程中，教师要充分了解学生对体育知识的掌握情况，能够及时发现和纠正学生存在的问题，最终帮助他们解决问题，促进他们对知识的掌握。例如，开展跳高类课程教学时，教师可以预先向学生提问，问他们是否知道自己跳高的最佳成绩，学生们通常并不了解自己能跳到多高，于是开始努力探索适合自己的起跳方法及如何跳得更高的技巧。教师的预先发问，有利于激发学生参与实践的积极性，能促使学生在课中课后付出更多时间与精力获取体育知识和运动技能。

（2）培养学生的自主学习能力，有助于每个学生都能得到理想化的发展。教师开展体育教学时，不能只关注主动性较强的学生，这对其他学生而言有失公平。面对学习主动性和自觉性较差的学生，教师要鼓励他们探索自己感兴趣且效果好的学习方法，让他们在自主学习环节收获更多成功体验和赞美，最终增强对体育学习的自信心。例如，开展广播体操教学活动时，部分学生表现出较强的学习能力，能够积极投入到学习和训练中，还有部分学生很难跟上教学进度。面对这种状况，教师不能盲目批评或者放弃那些跟不上进度的学生，而是要鼓励他们加强学习，给予更充足的时间让他们学习和研究广播体操的动作。久而久之，学生的自主学习能力就会得到增强，班级也能够得到整体性发展。

（3）培养学生的自主学习能力，有益于调动学生的潜能。体育教师在教学中不能忽略开发学生的各项潜能，要给予每个学生以鼓舞和信任，让学生自由安排个人运动的时间和空间，真正做到自主性探索和学习。例如，组织体育游戏教学活动时，教师要鼓励每个学生都阐述自己的意见，以进一步丰富游戏活动的内容和形式。受到老师的鼓励，学生们就会主动思考，开掘出更多富有创造性的游戏，并在思考和游戲过程中激发自身的各项潜能。

二、在现代体育教学中培养学生自主学习能力的策略

（1）激发学生强烈的运动兴趣。兴趣往往呈现出较强的个性化特征，而其又是学生学习行为的核心推动力，直接决定着学生学习的积极性和自觉性。所以，教师要注重在体育教学中激发每个学生的运动兴趣。在以往的体育教学中教学内容竞技化特征过于显著，教师的训练方式过于刻板，许多学生并不愿意上体育课。对此，教师应基于新课改方针，设置有趣的体育课程内容，设计游戏化的活动形式，真正将学生的运动兴趣激发置于核心地位。

（2）强化学生体育学习的自信心。自信心就像一种催化剂，可以让学生在百折不挠中获得成功。体育教学培养学生自信心的途径众多，其中非常有效的一种就是教师时刻关心和鼓舞学生，让学生在和谐的环境下进行学习和锻炼。例如，在跳高训练环节，教师可以进行分层教学，设置不同的高度并鼓励学生们结合个人能力进行选择性的挑战。在挑战成功之后，学生就会形成冲击新高度的自信心，并愿意花费更多的时间和精力进行课后练习。

（3）适当增加挫折教育环节。体育教学的核心目的是锻炼学生的耐挫能力，以便为学生日后适应不同的学习和生活环境，获得理想化的发展打下基础。在具体教学中教师应该紧紧把握一系列教育机会，有意识地锻炼学生的受挫能力，培养学生的适应能力。需要注意的是，挫折教育要保证因地制宜，即结合各类学生的特征使用适当的训练技巧。例如，面对那些娇气和责任心不强的学生，教师要考虑适当增加他们的生理负荷，令其形成一定的疲劳感之后，集中锻炼其意志品质;对于那些在顺境和掌声中成长起来的学生，也要适时地进行挫折教育，令其及时发现和修缮个人的不足。

综上所述，教师在体育教学中培养学生的自主学习能力，具有一定的现实意义。作为一名合格的体育教师，必须竭尽全力探索培养学生自主学习能力的路径。教师在组织体育教学活动的过程中，需要鼓励每个学生都参与其中，同时将自主学习意识和能力培养作为核心指标，让学生在学习、训练和互动中提升自己的实力。

参考文献：

[1]赵曼芩.对中小学体育教学中学生自主学习能力的研究[J].运动，2016（23）.

[2]姚建.小学体育教学中如何培养学生的自主学习能力[J].当代体育科技，2014（07）.