地图在高中地理教学中的应用刍探

印莉莉

摘 要：地图在高中地理教学中具有提高学生学习热情、帮助学生理解知识、帮助学生整理碎片知识的作用。教师应通过勾画简化版地图、将文字与其他媒介相结合等方法，充分发挥地图在地理教学中的作用。

关键词：地图;高中地理;简化版地图;图片;视频

中图分类号：G633.55文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）17-0031-01

随着新课改的推进，每个阶段的教学都有了新的要求、新的方向。在高中地理教学中，如何提高学生的学习效率和学习素养成为教师需要重点思考的问题。为提高学生的学习效率，教师不能忽视地理学科的特点，更离不开对地图的利用。地图在地理教学中扮演着极为重要的角色，它能帮助学生解决学习过程中的许多问题，如教师可以利用挂图或设计简化版地图，与课本中的插图及文字紧密结合起来，促使学生对地理知识有直观的了解。现结合教学实践，对地图在高中地理教学过程中的作用及应用措施进行研究。

一、地图在高中地理教学过程中的作用

1.提高学生的学习热情和积极性

学生刚学习地理的时候容易摸不着头脑，尤其是在高中刚开始学习自然地理那部分理论性强、抽象的内容时，很难清晰地理解。如果只是让学生凭空想象，一定会让很多学生对地理失去兴趣。这时，如果把地图展现给学生，就会引起他们的注意，激发他们的好奇心，使他们充满兴趣地投入到学习中。例如，教授“地球的宇宙环境”时，教师就明显发现地图对学生有非常积极的影响。一开始，教师只是通过语言对地球的宇宙环境进行描述，学生被动地听，课堂死气沉沉。后来，教师说要通过几个地图来展示地球的宇宙环境时，学生们立刻都抬起头，盯着多媒体屏幕，整个课堂的氛围也逐渐活跃起来。

2.化抽象为具体，帮助学生理解相关知识

高中地理不同于其他学科，学生在学习过程中很难有非常直观的理解，因为没有可以把抽象的文字转化为具体事物的可借鉴的经验。例如，教授“自然环境中的物质运动和能量交换”时，教师讲解理论知识后问学生：同学们现在理解物质运动和能量交换的过程了吗？学生们一言不发。看来，通过文字学习，学生是想象不出具体过程的。于是，教师在黑板上画了一个简化版地图，表现出物质运动和能量交换的过程，这时学生们都表示明白了。

3.帮助学生整理碎片知识

任何学科在学习过程中都是零碎知识的组合，地理知识也不例外。学生如果在学习过程中找不到零碎知识的内在联系，那么學习和记忆起来就会非常吃力。例如，教授“农业区位因素与农业地域类型”时，不同地区的农业分布需要学生记忆。可是，农业区域分类众多，学生在记忆时容易思维混乱记不清楚，且印象不深，容易遗忘。这时，教师可以应用农业地域分布图解决这一问题。当学生通过分布图看到农业区位因素和农业地域类型分布时，因为对图片的感知能力强于文字，所以通过观察和记忆就会在脑海中记住这个分布图，学习起来就会更加有条理，学习过程就会更加轻松。

二、在高中地理教学中应用地图的措施

1.勾画简化版地图，使课堂内容直观化

很多情况下由于条件的限制，教师不能给学生提供完整、标准的地图，这时候就应该发挥简化版地图的作用。也就是说，教师可以在课堂上勾勒出有关本课地理知识的简化版地图，帮助学生了解地理知识。教师在绘制简化地图的过程中，应该教授学生绘制简化地图的方法和注意事项等，以培养学生的自主学习能力。教师在多次示范以后，可以邀请几位学生进行绘制，一方面提高他们的课堂参与意识，一方面提高他们的学习能力。一般来说，教师绘制的简化地图，是对正规地理挂图的提炼，可以让学生学习时思路更加清晰。有的挂图综合了多种知识，学生看了难免有杂乱之感，这时教师就可以对其进行拆分，将某一个或几个知识点绘制下来，帮助学生进行分步学习。在绘制过程中，学生还可以学习到一些现象发生的先后顺序，进而加深对知识的印象。

2.将文字与其他媒介相结合，便于学生理解

文字与其他媒介相结合，是提高教学质量和效率的一个重要途径。为帮助学生理解抽象的地理知识，教师可以把文字与其他媒介结合起来开展教学。虽然文字很形象，但真正理解它需要建立在已有知识基础上。比如，语文课上教师教授课文，课文的字里行间都在赞扬桂花雨有多么美丽，这时候即使不出示桂花的图片，学生也知道桂花落下时是什么样子，因为这是学生的已有知识储备。但是地理学科就不一样了，比如教学“地球的圈层结构”时，虽然教师向学生详细介绍了地球的内部结构，但是学生仍然想象不出具体是什么样子，因为学生没有这一知识储备。所以，这时候教师应该给学生出示关于地球结构的图片，让学生进行直观的观察。因此，教师应该根据教学内容选择一些图片或视频，动态地展示教学内容，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能促进学生对知识的理解，加深学生的印象。

总之，地图在高中地理教学过程中扮演着极为重要的角色，教师应该充分利用地图，调动学生学习的积极性，帮助学生提高学习效率。教师在教学过程中要在利用已有教学资源的基础上，积极寻找外部资源，尽可能地运用图片加深学生对知识的理解，提高学生对知识的运用能力，提高地理课堂教学质量和效率。

参考文献：

[1]徐维娟.高中地理教学对地图的运用分析[J].内蒙古教育，2016（29）.

[2]黄丽丽.地图在高中地理教学中的应用探微[J].成才之路，2018（05）.