网络教学平台在护理实习监管中的实践研究

王仕艳

摘 要：网络教学平台的有效应用，能够构建护理实习监管新模式。文章立足对网络教学平台的研究，从构建线上线下监管模式、建立完善的考核评价体系等方面，论述网络教学平台在护理实习监管中的实践策略及实施效果。

关键词：网络教学平台;护理实习;监管;实践策略;应用型人才

中图分类号：G658文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）17-0010-01

在“互联网+”的大背景之下，以网络为载体，依附网络教学平台，是优化护理教学模式、构建线上线下实习监管机制的有效途径。在护理实习监管中，传统的线下管理模式实施面狭窄，难以对日常教学管理进行全面的监管评价。为此，学校应依托网络教学平台，构建护理实习监管新模式，打破传统低效、单一的评价体系。网络教学平台的应用，能够使护理实习的监管面更加广泛，能够基于实习及教学需求提高监管水平，实现线上线下全方位护理实习监管，有利于促进学生学业的进步，培养高素质的应用型人才。

一、依托网络教学平台，构建线上线下监管模式

网络教学平台可以通过“在线签到”“实训日志”等方式，实现在线护理实习监管，为日常教学管理创设良好的管理环境。首先，指导教师依托网络教学平台，可以实现移动终端的监管操作，可以通过“实训日志”“在线签到”“在线互动”等功能实现在线监管，了解学生的考勤情况、思想行为动态，为护理实习监管提供有力保障。其次，指导教师可以根据护理实习需求构建全监控模式，并在时间节点的设计中突出过程监管，确保护理实习监管的全面性。

网络教学平台的护理实习监管模式，分为教学管理、学生实习管理、带教教师三个模块。在“学生实习管理”模块中，考试系统、考勤管理、实习日志、实习任务管理等功能能够将线下监管与线上监管统一起来，提高护理实习监管的实效性。“教学管理”模块中的用户信息维护、动态监管平台、数据统计分析等功能，以及“带教教师”模块中的实习日志审核、带教计划、学生评价管理等功能可以实现对教与学的全方位监管。无论是学生的实习，还是带教教师的教学，都能通过网络教学平台实现动态管理，提高管理效率。

1.監管平台一体化，提高监督管理效率

网络教学平台的一体化监管体系，能够从教学管理出发，通过对学生实习效果的全覆盖监管，确保实习监督的有效落实。教学管理模块、学生实习模块和带教教师模块的构建，能够提高实习监督管理效能，使线上线下的监管效力更加显著，符合当前护理实习教学的实际需求。特别是在日常教学监督中，带教教师模块和学生实习管理模块能够将教与学的监管落到实处。

2.实习平台功能多样化，构建监管体系

为了促使学生更好地进行实习，网络教学平台功能更侧重对日常行为和日常教学的监管。线上线下联动的监管机制，能够大大提高网络教学平台在护理实习监管中的实效性。此外，护理实习监管体系的有效构建，能够更好地发挥网络教学平台功能，为护理实习监管提供良好的在线环境，让护理实习监管落到实处，进而提高学生的实习质量。

二、立足网络教学平台，建立完善的考核评价体系

建立完善的考核评价体系，是网络教学平台应用于护理实习监管的重要基础。在护理实习教学中建立完善的考核评价体系，能够有效提高教学管理效率，为实习教学提供良好的管理机制。网络教学平台背景下的护理实习评价体系，主要从核心能力、职业素养和专业能力三个维度展开，对学生实习进行科学合理的评价，满足护理实习监管需求。

1.评价导向多元化，注重专业能力评价

在护理实习评价中，更加注重对学生专业能力、职业素养及核心能力的评价，旨在促进学生综合能力的提升。护理实习具有特殊性，更加强调护理操作能力的有效培养。为此，要将“专业能力”和“核心能力”的评价作为评价体系的主体，并加入“职业素养”的评价，构建全方位、多层次的考核评价体系。在对学生日常行为监管评价中，网络教学平台能够通过实习日志、考勤等方式，将行为评价内容进行细化，提高护理实习的监管效能。

2.评价方式多样化，注重监督评价维度

在传统监管评价中，教师对学生日常行为的监管难以落实。而在网络教学平台上，教师能够通过签到、实习日志、实习报告等多样化的评价方式，实现对学生日常行为的综合监督和评价，能够起到良好的监督作用。网络教学平台多样化的评价方式能够提高对护理实习的监管效力，能够保证一体化监管的有效实施。

三、结束语

综上所述，学生是护理实习教学的主体，依托网络教学平台构建在线实习教学管理机制，为转变监管模式，实现线上线下一体化实习监管提供了新的载体。网络教学平台为护理实习监管提供了新的模式，指导教师通过对日常行为监管、日常教学监管的有效实施，能够提高护理实习监管力度，也为线上线下全方位、多维度监管提供了监管通道，有利于促进学生学业的进步，培养高素质的应用型人才。

参考文献：

[1]熊宇.网络教学平台在消化内科临床护理实习教学中应用效果评价[J].护理学报，2017（07）.

[2]郭晶.慕课网络教学平台在基础护理教学中的应用与管理[J].中国护理管理，2017（15）.