社区老年音乐文化活动问题及策略

张家田， 聂 翔

(石家庄幼儿师范高等专科学校 音乐系，河北 石家庄 050228)

国务院颁发的《“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划》[1]中明确了促进老龄事业发展和养老体系建设的指导思想、基本原则、发展目标和主要任务。该规划指出，“十三五”时期是我国全面建成小康社会决胜阶段，也是我国老龄事业改革发展和养老体系建设的重要战略窗口期，要动员全社会积极应对人口老龄化局势。城市社区音乐文化教育是社区教育的一个重要组成部分,是我国现阶段构建和谐社会的有效手段之一。本文从社区老年人音乐活动的现状、需求、开展所遇到的问题以及具体发展对策这几个方面着手，对社区老年人不同形式的音乐活动进行调研,以期形成具有指导性的音乐活动计划体系，努力实现其实用性与可推广性。

一、社区老年音乐文化活动基本情况

当今社会逐步步入老龄社会，老年人在生活上一般都能衣食无忧，物质生活富足优越,但精神生活相对匮乏。部分老年人主动参与社区文艺活动，心情愉悦，生活充实，身心放松；也有些老年人不适应退休后的生活，无所适从。为了让老年人过上快乐、充实的晚年生活，满足他们“老有所乐”“老有所学”的愿望，应着力开展社区老年音乐文化活动，进一步调动老年人参与社区活动的积极性。

课题组走访了一些老年居民较多的生活小区，通过上门访谈的方式进行调查，了解社区老年人生活现状以及老年人对社区音乐文化活动的认识和对音乐文化活动的需求，以及开展音乐文化活动较好的社区具体运行情况。

一般情况下，多数社区供老年人专用的活动空间有限，休闲健身场所及公共娱乐设施比较少，只能利用简单的运动器材进行户外运动，活动范围局限在小区内，活动内容相对单一。也有部分老年人没有时间参与活动，平日里需要照顾儿孙辈，做家务带孩子，无暇参与娱乐活动。还有一些老年人退休后心态调整不好，难以适应退休生活。但也有部分老年人，心态较好，积极参与到各类社区活动中，比如退休京剧票友协会，参与活动的大部分老年人都有积极的生活态度，健康的生活方式，能根据自身情况投入到社区活动之中，感受音乐文化活动带来的乐趣。

开展较好的社区音乐活动形式大都丰富多样，有广场舞、歌唱(自弹自唱、合唱等)、戏曲、腰鼓、模特表演等，老年人通过健康有益的活动，愉悦身心，对身心健康都起到一定的促进作用。

二、社区老年音乐文化活动存在问题

(一) 强化宣传力度

社区老年音乐文化活动是社区文化建设与传播的载体，对构建和谐社会发挥重要作用，在老年人中有着广泛的群众基础。然而，由于社区老年音乐文化活动，往往仅依靠老年人口耳相传，宣传形式单一，加上老年人对网络技术知之甚少，基本上不通过网络进行宣传。宣传速度慢，准确率低，因此，宣传力度很小，活动参与情况不理想。

(二) 缺乏专业指导

社区老年音乐文化活动建设是一个相对漫长而又艰难的过程，社区老年人性别、年龄、职业、文化程度等方面有很大差异，并非每个社区内都有音乐方面的专业人才。多数老年人音乐基础知识匮乏，但有着参与社区音乐文化活动的愿望，也乐意走出家门，想要学习音乐，参与音乐类相关活动。而音乐文化活动从内容上划分，又十分广泛，包括器乐类、歌舞类等等，非常需要有一定音乐水准的专业人士给予指导。

(三) 活动场所不足

社区老年音乐文化活动主要在公园、广场这种露天场地进行，而文化宫、社区老年大学、社区老年活动中心这种公益活动场所少之又少。加之我国北方冬季寒风凛冽、雾霾侵袭，春秋多风沙，这在一定程度上限制了老年人参与活动的热情，阻碍了社区老年音乐文化活动的持续开展，制约了社区音乐文化的发展。

三、社区老年音乐文化活动改进策略

深入社区老年人家庭或社区老年人活动中心，进行交流沟通，可以借助互联网平台，推送一些优秀社区老年人音乐文化活动视频资料，做好社区音乐文化宣传活动，提高老年人对音乐文化活动的认知度，认可活动开展的重要性，让更多的老年人参与其中。

(一)开展社区间音乐交流活动，实现社区资源共享

邀请一些有音乐文化活动开展经验的老年人，组织慰问演出，在演出锻炼的基础上又进行了大力的宣传，一举两得。老年人参与其中，逐步拉近老年人之间、社区之间的情感交流。

2018年7月，石家庄京剧票友协会南长街彩色周末、恒大城彩色周末进社区演出活动，来自桥西区的老年京剧爱好者齐聚一堂，资源共享，把传统音乐文化国粹进一步发扬光大。2018年10月，常春藤音乐艺术学校的中老年朋友在石家庄敬老节重阳歌会进行文艺演出，节目包括模特表演、歌舞、音乐演奏等。

老年朋友既展现了自我风采，又宣传了老年音乐艺术文化，营造了融洽的交流与展示的氛围。

(二)整合社区内音乐教育资源

充分发挥社区内退休音乐教师、音乐爱好者的力量，让有才能、又热心社区工作的居民发挥自己的才能，为社区居民普及音乐知识，定期开展音乐类讲座，欣赏音乐作品等。相关管理部门可以利用大数据平台，明确教育目标、整合社区教育资源，对社区音乐教育资源进行开发和利用，组织老年朋友们学习音乐专业知识，与专业的中老年音乐艺术培训机构联合，聘请专业的音乐教师，为老年人开设音乐基础知识和基本技能课程。

(三)鼓励高校参与社区音乐教育活动

结合《“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设以学校音乐教育资源为依托对社区教育资源的开发与利用规划》，石家庄幼儿师范高等专科学校(以下简称学校)遵照加强老年人民生保障和服务供给的精神，了解社区音乐文化活动的需求,对老年人音乐活动实践进行切实的指导，使研究内容更有针对性和实用性。

第一，定期开展社区音乐活动普及工作，以老年人为主体组织系列合唱、广场舞、乐器培训等，为老年人参加社区音乐活动奠定基础并提供专业性帮助。学校艺术教育学院党委率领音乐教育专业的师生，多次深入到鹿泉曹土沟进行文艺演出，为当地的村民特别是老年人，宣传音乐学习的重要性，开展老年音乐知识普及和宣传社区文化活动的重要意义，鼓励他们积极参与。学校音乐系党员教师，各自深入到自己所生活的社区居委会，主动参与党员一日献爱心活动，利用专业特长开展音乐知识讲座等。

第二，在音乐院校开设“社区音乐文化活动”“社区老年音乐教育”等选修课程，在课程中渗透社区音乐活动开展的意义、目的、方法、手段等方面的内容，结合在校所学专业，进行梳理，将社区老年人音乐教育的范围、项目拓展到自身专业所能实现的方方面面，邀请老年人来学校听课，倾听他们对于音乐活动的意见和建议，充分利用学校的教育资源为拓宽老年人音乐文化活动的开展服务，逐步提高活动质量。

学校艺术教育学院音乐系针对老年人开设的课程有歌曲弹唱与伴奏、老年人手风琴教学、老年人数码钢琴教学、老年人民族舞教学、老年人声乐技法及合唱教学、老年人民乐教学、老年人奥尔夫教学、老年人非洲鼓教学等等。目前，课题组已尝试开设了老年人手风琴教学(老年人手风琴教学计划见表1)、钢琴与歌曲类的选修课程，努力进行老年领域音乐教育的课程开发。

表1 老年人手风琴教学计划

第三，高校与社区合作，建立“艺术实践基地”，关心关爱老年人，在为老年人开展社区活动的同时，也增加了高校师生参与社会实践活动的机会。学校与社区管理部门联合，对老年人进行音乐培训活动，从培养目标到教学过程、教学方法与手段，有针对性地因材施教，根据老年人的生理和心理特点，定期到社区，为老年人量身定制实用的、科学的音乐类培训教学流程。例如：以数码钢琴集体课教学为例，坚持循序渐进、深入浅出的原则，选取耳熟能详的经典歌曲，例如《东方红》《我们的生活充满阳光》《友谊地久天长》《红河谷》等，将经典旋律进行改编，加入简单的伴奏和弦，辅以容易驾驭的伴奏织体，使老年人能够轻松掌握。

社区音乐活动建设，应该秉承传统，着眼未来，结合社区老年人的实际情况，开展系列音乐文化活动，使社区音乐达到传统与时代的结合，教育与生活的结合，有规划地对社区工作者进行音乐文化素质和技能培训，着力宣传和推广社区音乐文化活动，组织社区音乐教育各项工作。社区老年人音乐活动的推进，应契合老年人的现实需求，从健康身心、提高文化修养等方面为老年人提供丰富多彩的音乐文化活动，使老年人享受活动带来的快乐，保持更加积极向上的生活态度。