探究信息技术在中学体育教学中的应用

李祎

摘要：随着信息化时代的发展，信息技术已经慢慢进入了人们的日常生活，并且被广泛运用于社会各个领域。近年来，信息技术被较多的应用于教育领域，给教育新课改带来了很大的帮助和启发。信息技术与教育教学的融合，可以提升学生的自主学习能力，学习兴趣以及综合能力等等，是核心素养教学理念下的重要发展途径。本文主要通过对现阶段中学体育教学中出现的问题进行分析研究，进一步探索在信息技术下的中学体育教学实践策略。

关键词：信息技术;中学体育;教学应用

中图分类号：G434;G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-122-1

中学生处在一个特殊的生长发育时期，这个时期的学生正是发展身体各项技能，生长发育的黄金时期。因此，注重中学体育教学，让学生在进行体育项目学习的同时，形成一个良好的锻炼习惯，并且热爱锻炼，是我们体育教师的共同愿景和一直为之努力的方向。

一、现阶段中学体育教学过程中的问题

1.学生普遍缺乏体育运动

受到传统应试教育的影响，学校教育和教师教学方面对体育课程的安排和审核都不是特别注重。许多学校的体育课程普遍都拿来当做其他主要课程的替代品，许多学生也习惯将体育课的时间拿来完成课后作业，很少有学生愿意全身心投入到体育课的学习和锻炼中，而教师的教学也十分单一。加之学生在平时课后的日常生活中多数时候会搭乘交通工具，一有休息时间也喜欢泡在网上，没有日常锻炼的习惯。因此，这个时代的学生普遍缺乏体育运动，身体机能处于亚健康状态。

2.学生对体育运动兴趣不足

由于没有被从小普及运动知识，被带动进行体育运动的參与，许多学生对体育运动没有一个很好地了解，也没有锻炼的习惯，因此，学生对于体育运动没有兴趣，参与度不高，学习效率也十分低下，课堂氛围带动不起来。

3.学生缺乏基本的体育运动常识

体育运动需要具备一定的运动常识和运动技巧，如果胡乱运动，很容易使自己受伤，并且容易用错力，使运动变得事倍功半。许多学生在体育课堂上表现出对运动的陌生，缺乏基本的运动常识，通常在进行体育锻炼，如跑步、打篮球的时候受伤或者效率低下，导致学生产生体育学习畏难心理。

二、信息技术在中学体育教学中应用的实践策略

1.多媒体展示技术，激发学生理论学习兴趣

在传统教育理念中，教师一般只对学生进行实践教学，让学生通过身体的实战练习来学会体育运动技巧。而体育运动也需要理论知识作为基础，只有让学生了解并掌握了运动技巧的理论知识，才可以更好地将体育运动做好，并且在运动过程中有章可循。教师可以利用现代化便捷的多媒体网络资源，在体育理论课教学中使用PPT和视频教学，制作一个精美有趣的PPT，把运动知识放在画框中，并且配合优美的音乐，制造一种浓厚的学习气氛。教师甚至可以放上一段故事性的视频，让学生直接在故事中学到体育相关的知识。

例如，在对学生进行体育安全运动常识理论知识讲解的时候，教师可以播放一段学生运动后发生意外，导致骨折的视频，让学生亲眼观看意外发生的过程，并在视频后放出同学意外受伤的原因，讲授运动前的安全防范措施。

通过这样丰富有趣的课堂教学形式，不仅可以通过故事调动学生学习运动理论知识的兴趣，同时通过实际案例加强了学生的学习印象，使学习效率显著提升。

2.网络知识资源共享，增强师生互动

互联网信息时代的一大特点就是信息共享，并且传递速度极快。教师可以利用网络信息便捷的资源获取平台，给学生群中发送关于运动知识介绍或者运动类励志电影的相关链接，让学生通过网络自主了解到更多的运动知识，并且掌握一两门自己感兴趣的运动的运动技巧。同时，通过网络沟通平台的搭建，教师和学生还可以时常在网络上进行实时沟通，教师可以在线当即解决学生的运动疑惑，提出宝贵可行的意见，极大地缩短了体育课堂教学答疑的时间，提升了课堂的效率。

同时，教师可以在网络团体中设置运动时间和项目的打卡，督促学生记录自己的运动时间，让学生形成在课外生活中运动的习惯，并且学会每天坚持，从而达到一个强身健体，锻炼脑部灵活度和思维的目的。

3.便捷网络交流平台，丰富学生课余活动

运动大多数时候都不是一个人的运动，运动的乐趣除了享受运动中的速度、力量和汗水带给我们的快感以外，许多团队性质的运动还可以让我们在运动过程中享受到合作和情感交流带来的价值感和愉悦感。

因此，教师可以利用便捷的网络交流平台创建班级或者学校的课外团体运动交流群。群中可以定时组织集体运动，如打篮球、排球、橄榄球、双人羽毛球等等，并且提供相应的安全免费的场所，让学生根据自己的兴趣积极报名参与。而学生之间也可以私下发帖，要求若干人在约定场地进行比赛、运动等等。

通过这样的交流平台的建立，可以带动学生积极参与到集体运动中来，培养学生的团体合作意识，提升学生的综合素养。

三、结语

总而言之，在信息技术背景下的初中体育教学要全面依靠互联网便捷的网络资源和沟通平台，培养学生的运动爱好，让学生具备一定的运动常识，并且带动学生积极参与，培养学生自主学习，交流沟通，团结合作的意识和能力。

[参考文献]

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