晓庄学院：用大教育家的格局做师培

有些传统，即使中断过，终究会再接上。

1923年秋天，陈鹤琴于南京鼓楼头条巷25号家中办了一所实验幼儿园——南京市私立鼓楼幼稚园。东南大学附中老师甘梦丹来兼职，美国女教师卢爱琳任指导员。最初招收的12名儿童，是陈鹤琴及东大老师的孩子。

陈鹤琴的“活教育”思想，首先“做人，做中国人，做现代中国人”，到大自然、大社会中去寻找“活教材”，“做中学，做中教，做中求进步”，仍是今日幼教改革最重要的滋养。

有人甚至说，如果他的“活教育”理念早日被运用，中国实力将超过美国二十年。

1927年，陶行知、陈鹤琴等同道在南京创办了晓庄试验乡村师范学校（晓庄学院前身），把燕子矶小学、尧化门小学纳入小学部后，又另建6所小学，和第一所乡村幼儿园燕子矶幼稚园等，覆盖了儿童教育的各学龄段。

这是近代中国教育史的一个大动作，是平民教育改造国家的开始。

陶行知曾说：“中国的教育雨不落在劳苦人的田园里……中国的教育雨不肯落到乡下去……中国的教育雨不肯落到边远的地带去……”直到今日，教育均衡仍是教育改革的重中之重。

“庙小乾坤大，天高日月长”，陶行知曾引用这句乡村土庙的对联来解释他的“新教师理念”，勉励教师：做小学教育也得有“大教育家”的格局。

——小学老师不要忧心学生小，房子小，薪水少。要看到学生像种子一样发芽、开花、结果，是“做大事业得大快乐”。

这仍是今日晓庄学院教师发展学院传承行知教育的初心和使命。