时代人物(新教育家)
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时代人物(新教育家)
2019年5期
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家
最好的父母和老师
最“坏”的命运，最好的父母和老师
——一个“读经少年”的觉醒和成长
易
引导孩子找到属于自己的事
成都街头：报刊亭的“最后倔强”
日本小学如何讲道德课
法国社会的潜规则，从小学会“这不关你的事！”
积极自由和消极自由
言语
纪
家有陈默老师
陈默：儿童心理健康之本在家庭
专访陈默：不要让家庭成为“第四座山”
她为什么老要讨好妈妈
感恩教育怎么做
晓庄学院：用大教育家的格局做师培
唐志华：让一流人才都愿意做老师
晓庄师培：让教育真实发生
晓院附小：问源生活教育
传
森林课改：从“语文”走向整书阅读
森林教育：“办学校就是办氛围”
书脊藏身
——“不良教育家”塞林格
李劼人：被遮蔽的民国大师
象
“京都三大祭”之葵祭.
业
我们只有一辈子，人类已有百万年
《常识》背后的常识
《常识》（节选）
阅读推广的几笔糊涂账
学习共同体“四步走”
道
五四百年未完的启蒙
“启蒙”的古与今
资中筠：五四精神的核心是解放思想
费孝通：反思西方中心主义
被误读的启蒙精神
张志扬：“西方启蒙”的白色神话
不同的常识，不同的启蒙
找寻属于这块土地的教育
身教言传
——北极因纽特原住民育儿指南
《关雎》：满满都是人性的光辉
艺
隐匿在《清明上河图》中，北宋盛世下的忧愁
矶崎新访谈：历史与多元文化下的建筑现状
为了没有绿皮书的旅行
想念一碗雕胡饭
你生下来是哪一种棋子？
人无艺术身不贵
