班主任班级管理办法探讨

邓义强

【内容摘要】班级是学校教育细化的一个单位，是一个供学生学习的集体。一个班级的管理和运转离不开班主任的苦心经营和学生们的积极配合。在班主任工作实践中，我以实际遇到的问题作材料，以我的管理作背景，总结出以下几点经验，供大家作批评、指正或借鉴的参考材料。

【关键词】班主任  班级管理  管理方法

在我当班主任以来，一直在试着形成自己有特色、能长期贯彻实行的一套管理方法。参照了一些著名教育家的理论以及我所供职的学校环境，还有前人的一些经验，逐渐摸索出一套管理方法，当然有些传承的地方适合普遍使用，一些创新的地方，比如在顺应教育改革的开展和素质教育的提出而顺应教育形势改变仅供参考。

一、建立有效的激励机制

任何管理都要注重激励机制，学生也不例外。不管是班委的选择，还是学习上的进步，都可以先抛出奖励，由小到大，一步步激励，激励一定要到位，吸引许多跟随者，接着提出要求，来进行管理。学习上的目标和集体生活目标都可以。

二、制定班集体共同目标

学生在学习过程中最需要的就是班主任的肯定和鼓励。因为有时候学生在学习之路上会迷失方向，不知该怎样走下去。所以班主任应该早点为班集体制定目标。比如我们班到期末能有多少个年级前十，多少个年级前二十。假如按目前阶段来看，本来最多只能有三个能上年级前十，就多说两个，制定五人的目标。班上可能有十几个人目前来看会在年级前100名以下，就要在班上制定全班都要上年级前100名以上的目标。这样是给学生们学习的信心，同时集体的目标会让学生们互相为榜样，形成良性竞争。给大家营造一种良好的学风和良好的学习环境，让学生们产生好学的心理，让学生们能够互相帮助，为共同的目标而奋斗，在集体荣誉感的趋势下，落后的学生也会努力跟上。

三、全面了解每个学生的心理，加强交流

教育与管理中离不开对学生的心理了解，这要求班主任在学生家庭方面和平常生活下一些功夫。了解學生，就要先认识家长。争取与每一个学生家长或电话或面对面的进行沟通和交流，对学生的课余生活有一定了解。让家长也同时在学校外对学生起教育作用。学生的交友方面可在有必要时关注一下，比如哪个学生突然出现了成绩大幅度下降的情况，这时应通过身边的学生和家长了解情况。最重要的是，要想了解学生，应与学生本人谈谈，如问学生觉得最近学习怎么样？有压力吗？制定了学习目标吗？这样对学生的学习生活有一定了解，对他们的学习阶段也旁敲侧击，让他们适时地制定新的学习目标和计划。在这样的了解中，及时发现学生在学习或生活中的困难，并给予恰当的关怀和帮助。作为一名班主任，对学生的关怀是我们每日必须要做的工作，我们必须将这个工作做好，才能不断促进学生的发展和班级的发展。

四、加强班集体建设

一个班集体的学风、班风的塑造和改进，离不开学生和班主任共同的努力。班主任要提出建立文明班级体的目标，适当开展一些班集体活动。先要选出适合的班委人选，让学生来管理学生。在开展活动时，大家一起出点子，一起想办法。班主任只是提出大概构建，具体的灵魂和血肉要学生们自己一步步脚踏实地去填充。对班委提出要求，要把这个班级建立成一个优秀班集体，担任起自己的职责，想一想除了这些还能为班集体做什么贡献;怎样才能带动起其他学生。在班上开个班会或动员大会，系统地提出大概，让每个学生构想一下实际行动，每个人都开动起来，为建立一个优秀班集体而共同努力。一个良好的班风应该是一群互帮互助、团结友爱，有人情味的学生们营造的，所以平时适当开展学校外的野炊活动、外出旅游等活动，在活动中加强学生间的交流，拉近学生之间的距离。

五、重视全面素质的提升

要培养一群如“豺狼”般有力量、经得住考场打击的学生，光在学习上下功夫是不够的，学生们的身体素质也至关重要。拥有一个健康的体魄，会让学生们的学习生活减少一些麻烦，不让一些小问题耽误学习时间。健康的睡眠也能保证第二天的课堂学习，对学生的心理健康也有帮助。要督促学生平时体育课活动的完成，保证学生们每天都有锻炼的时间和机会。这个问题要从早抓起，到最后的冲刺阶段就不至于临时慌了手脚。除了体育活动，也可以适当开展一些其他的课余活动。具体内容可视情况而定，开展其他活动主要是丰富学生的课余文化，能让学生掌握一些技能也是不错的。当然要分清主次，不能让这些耽误了学生的学习，适当控制课余文化开展的时间。

六、刚柔并济，恩威并用

作为一名班主任，在班级管理过程中，强制的措施固然不可缺少，但是如果能利用柔和的表达形式，学生更容易接受。如今教育改革之风主要普及在学科的教学和改革方面，班级的管理很大程度上要朝向素质教育的方向发展。当然素质教育的实现不是一朝一夕，只能要求在管理中加强这样的理念。重视学生的全面发展，就要对学生的一些课余活动保持宽容心态。在一些措施的实施中，贯穿“以人为本”的理念，以学生为主，树立平等观念，尊重学生的一些创新理念。

综上所述，教育的改革和社会形势的变换让我们不断思考怎么样才能培养全面人才;如何让学生做到全面发展;在尊重学生的个性发展的同时加强与社会人才的衔接。作为班主任，要不断地探索;不断地学习;不断地总结经验和办法;时时改进自己的管理，时时关注学生的发展。不仅用心去经营一个班集体，也要用爱加强与学生的平等交流。适应当前教育形势，转变管理理念，创新管理办法，在一次次学习和积累中提升管理能力。

（作者单位：重庆市大足中学）