品非遗之美?立文化之根

吴亚玲?郑波

武汉市育才怡康小学多年来坚持将非遗文化传承与责信德育实践相结合，积极开展经典诵读、艺术鉴赏、研学旅行、文化传承等活动，并开发出高质量的皮影、汉剧、木偶等非遗教育课程。学校坚持在诵读知礼中增长智慧，在经典演绎中涵养德性，在趣味体验中传承创新，在各类根植文脉、立足生活的教育活动中，让孩子们追溯中华五千年文明的源头，品味中国非遗在当代生活中的传承，提升学生对中国优秀传统文化的认同感。

一、在传习中品味非遗文化

为了让学生在亲近传统中丰富底蕴，在德艺熏陶中获得营养，在发展特长中享受幸福，学校重点进行了戏曲、皮影、木偶的传习探索。

（一）戏曲进校园

学校为重拾戏曲艺术精神，传习戏曲文化精粹，培育少儿戏曲素养，全面开展了“戏曲进校园”活动。

一是戏曲演出进校园。在武汉市“戏曲进校园千校千场”演出活动中，戏曲专业演员们走进校园，给学生们讲解戏曲中的专业知识，提高孩子们对我国传统戏曲的认识和了解。课余时间，师生、家长走进剧场观看经典戏曲剧目，共同体验戏曲艺术魅力。

二是推广戏曲广播操。学校变传统的广播体操为戏曲广播操，受到全体师生的喜爱和称赞。师生们从“腕花小云手”开始起范儿，时而踢腿騰挪，时而拱手作揖，将唱念做打、手眼身法步等戏曲元素巧妙融入到强身健体的锻炼中，学生个个兴趣盎然、精神抖擞。

三是成立汉剧社团。学校组建成立了汉剧社团，聘请武汉汉剧院、国家一级演员孙伟老师为汉剧社团指导老师，带领师生一起体验汉剧风韵。在此基础上，老师们将课本剧表演进一步升华，融入国粹戏曲经典，让学生们习得基本的戏曲知识，欣赏和学唱各类唱段，体验戏剧角色的内心世界和人格魅力。

四是参与戏曲展演。除了能学戏曲、看戏曲，学校还为学生提供了演戏曲、展风采的机会和平台，让孩子们在公开的展演中进一步激发学习戏曲的热情，增加信心，提升戏曲表演的能力和水平，并且全面提高个人综合素质。

“戏曲进校园”活动的开展，让听曲唱戏不再是老年人的专利，而成了孩子们喜欢的一种生活方式，这也是让传统艺术焕发出新魅力的一种有效方式。正是在学习戏曲的过程中，学子们变得更加活泼开朗，更懂得互助协作，开阔了视野和见识，同时也提高了对生活和人生的体验和理解。

（二）皮影传习

我们学校是国家级非物质文化遗产“江汉平原皮影戏”传习所，学校聘请国家级非遗大师刘年华、杨春霞老师定期到校进行指导。

学校在校园环境建设中注重文化渗透。楼道两侧用学生的皮影作品装点其间，教学楼六楼建成“梦想剧场”多功能皮影活动室，设置了皮影制作室、皮影表演室和“名人的艺术人生”“我们的艺术童年”陈列室，让学生能够直观感受皮影艺术的魅力。

学校开发实施了以皮影戏为主线的“福光跃影”校本课程，以诵读一个经典故事、改编一部皮影戏剧本、制作一个皮影人物、参演一出皮影戏为活动系列，开设皮影编剧、制作、舞美、配音、表演五大课程，引领学生走进寓教于乐的皮影课堂。“福光跃影”课程内容主要来源于中外经典故事、校园家庭趣事，以及有关孝亲、礼让、诚实、仁爱、坚毅等主题的美德故事。

学校通过建立皮影校级社团，引领辐射年级社团，做到全员覆盖。每周四下午的综合实践活动，是孩子们最开心的时间。他们自愿结对，自主管理，勇于创新。一部部生动的皮影小剧本在孩子们的笔下诞生，一台台精彩的皮影剧目由他们倾情演绎，一个个忙碌的小身影在幕后动起来，一个个精美的皮影人物在孩子们手中活起来，一幕幕精彩的皮影戏让大家乐起来，孩子们把课本剧、皮影戏玩出了新花样，孩子们也在制作和欣赏皮影戏的过程中受到了潜移默化的道德教育。

在武汉市举办的“小时候·我们都是戏剧大师”的校园课本剧艺术节比赛中，学校创编的经典剧目《狐狸与仙鹤》获得最佳舞美奖。评委鞠萍姐姐竖起大拇指评价道：“《狐狸与仙鹤》非常好地将虚实结合起来，展示了校园特色，讲清楚了道理，非常吸引人。在光与影的交替中，很好地传承了中华传统文化，传播了正能量。”

（三）木偶传习

在没有手机、电脑和iPad的年代，最好玩的游戏不是王者荣耀，而是和发小一起过家家;最好看的不是迪士尼或是熊出没，而是传统匠人演绎的木偶戏……

2016年，学校与武汉人民艺术剧院签订教育合作协议，将艺术家和经典舞台艺术引入校园，惠及师生，学校成为武汉人民艺术剧院木偶艺术教育实践基地。学校聘请国家一级演员冷佳华老师为学校木偶社团艺术顾问，武汉人民艺术剧院木偶剧团主任庄源、武汉市非遗传承人刘莉到校指导授课。在艺术家们的协助和指导下，学校的木偶课程正式上线。

学生们通过老师的授课，了解木偶相关知识及分类，认真学习着杖头木偶、课桌玩偶和手指布偶的不同操作方法。木偶的脑袋怎么晃、眼睛怎么眨、喜怒哀乐怎么表现，都有一套固定的操作方法，孩子们在艺术家们的指导下，很快就掌握了其中的奥秘。学习木偶课程，除了要掌握木偶的操作方法，活灵活现地操纵木偶外，还需要掌握戏曲、舞蹈、话剧等其他艺术形式的基本功，这些基本功对孩子的语言发展、形体表现、情感体验都产生了积极的影响。武汉人民艺术剧院的老师还带领孩子们将木偶与皮影、汉剧表演相融合，使不同种类的艺术形式碰撞出更美妙的火花。

抑扬顿挫的唱腔余音绕梁，木偶身上的彩带随风飘扬，这悠长的余韵里既有古人对生活的理解与创造，也有今人对传统艺术的传承与发扬，更有学校与专业剧院携手，共同促进儿童生命健康和谐发展的使命与追求。

二、在活动中弘扬非遗文化

学习是为了应用。对于非遗文化传习来说，也是如此。传习非遗文化，不仅仅是让学生学习有关皮影、戏曲和木偶剧的知识和技能，更重要的是让学生在校内外的活动和实践中弘扬非遗文化，使其发挥更大的价值。

（一）创新校园文化活动

学校将非遗文化引入校园文化艺术节。学校每年都会开展校园文化系列活动，邀请艺术大师、非遗传人、家长代表、社区志愿者到校与师生共同参与，开展“欢唱儿时歌、共布儿时展、乐享儿时事、重拾儿时趣、合演儿时戏”等一系列精彩纷呈的非遗特色活动。

系活列动之一：感受皮影魅力，领略大师风采

江汉平原皮影戏国家级传承人杨春霞老师走上学校的“大师讲坛”，从皮影的材质、表演形式、角色分类及艺术类别等多角度，带着孩子对皮影进行面面观。同学们观看了唐山皮影戏《猴子吃桃》和江汉平原皮影戏宣传片，了解不同地域皮影戏的类别和特点;欣赏著名皮影表演艺术家沈小海表演的《汴梁图》以及新编皮影戏《老鼠偷油》，回顾皮影戏的历史，了解皮影戏的发展。杨春霞老师现场的操作表演更是吸引了孩子们的眼球，现场互动中师生们一招一式的体验和模仿让大家忍俊不禁。

系列活动之二：共赏经典剧场，欢度幸福时光

在充满欢乐和童趣的六一儿童节，儿童戏剧节会精彩上演来自国内外精选的儿童剧，从本土到欧洲，从纸偶剧到默剧，欢乐不重样，智慧、创意、感动随处可见。陪伴是最好的爱，家长们放慢脚步，陪孩子走进剧场，展开了寓教于乐的艺术之旅。共赏剧场的活动，不仅仅孩子们喜欢，家长们也一同感受了中国传统文化的魅力。

（二）拓展校外实践活动

皮影、木偶和汉剧社团的学生走进社区敬老院、辖区幼儿园送去精彩节目;参加协和医院爱心学校成立15周年联谊会，慰问白血病患儿，送去祝福;到江岸教育实践基地“五号车间”参与亲子聊戏活动;在百步亭社区网络春晚参加展演，精彩亮相……学校积极拓展交流平台，延伸实践体验路径，将非遗文化的种子延展到社区，推广到社会，让广大学生在行動和实践中历练素质、增长才干、涵养品德。

作为武汉市第一批中小学研学旅行试点学校，我们学校不断探索，尝试开展研学旅行研究与实践活动。学校基于优秀传统文化的传承，结合皮影、木偶等校本特色课程，拟定以感受体验、学习传承非遗文化为主要目的的研学旅行主题，系统规划出集自主性、实践性、开放性和生成性为一体的研学旅行路线，按照逐步调整、渐进深化、持续完善的工作策略，坚持由点及面、由浅入深、统筹兼顾的工作方针，做到行前有准备、行中有体验、行后有分享，以整体性的安排和系统化的执行，紧密结合区域责信教育活动，致力培养学生成为“诚信承责”时代小公民。

学校组织“影像的构形—潘元成滦州皮影藏品艺术展”研学交流活动，非遗文化的魅力将艺术家和孩子们齐聚在一起，孩子们通过了解皮影知识，体验皮影的制作展示过程，以及现场表演皮影戏，充分体验皮影的构形之美，感受文化的交融之趣。

学校还组织学生走进武汉人民艺术剧院，开展木偶探访之旅。师生及家长代表通过展板中文字的介绍和图片的展示，了解武汉人民艺术剧院和中南剧场的发展史。武汉人民艺术剧院的老师现场讲授木偶制作、表演的相关知识和有趣故事，让师生和家长受益匪浅。学校积极组织孩子们探究原创木偶剧《少年孔丘》的台前幕后，舞台上华美的布景、丰富的人物形象、扣人心弦的剧情，加上现代科技光影与音效的完美组合，令孩子们大为惊叹。这次研学旅行提升了师生和家长对“木偶文化”的认识，加深了孩子们立志做非遗守护者的决心和责任感。

学校还不断拓展研学旅行形式，与多元课程相融合，陆续组织开展了“我是小小守护人”“我是活字传承人”“我是城市宣讲人”“我是民俗发现人”“我是非遗传承人”等一系列研学旅行活动，坚持以游兼学、学游相济，让师生在研学活动中陶冶情操、增长见识、启迪心智、砥砺德行。

中华五千年的文化广博精深，而非遗文化中更是蕴藏着先人智慧的精华。学校将责信教育和非遗文化项目教育相融合，系统设计非遗文化项目教育，确保其系统性和科学性，并通过丰富多彩的校园文化活动的开展，努力让优秀传统文化植根于校园这方沃土，内化于学生的心智，外化为学生的行为，为培养具有中国灵魂和世界眼光的现代中国人奠定坚实的文化根基。

【吴亚玲，湖北省武汉市育才怡康小学校长;郑波，湖北省武汉市育才怡康小学德育副校长】

责任编辑︱赵 庭

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