中职电气自动化技术专业模块化教学

黄伟

摘要：随着教育教学改革的持续推进，各种新型教学理念和教学方法不断被引进，职业院校的专业教育也有了新的发展方向。电气自动化专业着重于培养学生的职业道德、实践能力与就业能力，实施模块化教学对促进其教学水平有很大帮助。本文根据模块化教学的特点，分析其在中职电气自动化技术专业中的应用优势，并提出相应实施对策。

关键词：中职;电气自动化;模块化教学

电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新型学科，与现代人们的日常生活和工业生产息息相关，是目前高新技术产业的重要组成部分。中职电气自动化专业强调对学生技术水平和实践能力的培养，作为一门具有交叉学科性质的人们专业，该专业要求强弱电相结合和电工电子技术相结合、软件与硬件相结合，在社会经济进步和度人才要求逐步提高的背景之下，引进模块化教学实现理论与实践的兼容，是中职院校电气自动化技术专业人才的培养新方向。

一、模块化教学

模块化教学即围绕能力与素质的培育专题，强调知识与能力结合的教法以及知行一致的学法，集中开展相应理论、实践、操作技能及操作方法、方案同步一体化的教学，以实现具体能力和素质的培养目标的教学模式。我国自提出专业课程模块化改的目标以来，中职院校就着重于以人为本的教育理念，基于学生需求，一句职业教育的培养需求，培养学生对学科专业知识的整体理解和把握能力，培养其对电气自动化专业的兴趣与忠诚。其次，在课程实施体系中，坚持以框架图的形式呈现该专业在整个学科体系中的位置，以思维导图的形式呈现电气自动化专业课程的发展历程、研究问题和前沿动态等。最后将专业理论知识分成若干个相互关联的专题或主题，采取灵活多样的形式进行研讨和问题交流，并树立若干个项目选题，让电气自动化专业的学生在团队项目中体验、思考和分析解决问题，从中得到专业的全方位训练。与一般教学相比，模块化教学特别强调理论与实践相结合，强调对学生能力和素质的培养，是新时代中职院校电气自动化专业实施教育改革的必然选项。

二、模块化教学与中职电气自动化技术专业的适应性

（一）创新教学方法

职业教育区别于普通教育的最大特点就是强调知识与技能的有机统一，学生的技能水平对职业院校的质量影响极大，电气自动化专业的学生要求在实际教学中设置实训内容来培养学生技能水平，融入模块化教学可以在对学生进行综合水平测试的过程中指定更为完善的教学计划与方法，帮助学生走进实践训练，提高专业水平来适应未来的电气自动化工作。此外，作为新兴的教学方法，模塊化教学能够弥补传统教学的诸多不足，给培养中职院校学生技能水平创造良好条件，能够将零碎知识点连接起来并涵盖各个单元教学内容的模块化教学十分符合职业院校学以致用的教学要求，而其实践性强的特征又打破了传统教学的理论说教模式，提供多种实训机会以提供中职学校电气自动化技术专业教学水平。

（二）提高教学效率

通俗来讲，模块化教学就是在解决一个复杂问题时自顶向下逐层将系统划分为若干模块进行教学的过程，每个模块完成特定不同的子功能，所有的模块按照某种方法组装起来，就成了一个能完成系统功能要求的整体。在中职电气自动化专业的模块化教学中，教学者可以依据教材自助设计教学内容，其根本目标是引导学生解决实际问题，教学者可以根据学习者需求将每个单元划分为不同的教学模块，根据该单元中包含的教学教学目标进行复合式实操教学，将理论与实训相结合，让学生在中职教育的实践训练中学会将理论知识应用于实践，为其今后进入社会就业奠定深厚基础，总体上提高专业教学效率。

（三）强化就业对口

模块化教学强调在对学生进行技能培养的过程中加入与职业道德和综合素质有关的内容，在构建专业化课程教学时，更强调与工作岗位的对口。对于中职院校的电气自动化教学二样，要全面提高教学质量和学习效果，必须在教育体制中加强对学生就业方向的建立指导。在就业压力如此大的今天，融入模块化教学有利于加强学生对就业岗位和课程设置的认知，也有利于教师在开展教学实通过科学分析根据学生的实际情况设计适应中职电气自动化专业学生未来职业发展方向的内容，从而在强化就业对口的过程中快速实现培育目标。

三、模块化教学应用于中职电气自动化技术专业的策略

（一）科学规划人才培养方案

在中职院校财务模块化教学的关键在于结合当前就业趋势与前景制定人才培养计划，尤其是电气自动化教学，十分强调理论与实践的结合，这不仅是为社会提供合格毕业生的职业教育功能所在，也是为学生提供合格课程的有效途。只有在实践操作的过程中，学生才能清楚地认识到自身的不足与缺陷，及时更正以提高自身技能水平，达到专业要求，也只有教师根据模块化教学特点，结合教学过程与教学效果，才能在制定人才培养方案的基础上不断总结和反思，提高其科学性，适应教育教学改革的发展需要。

（二）完善模块化教学课程体系

中职院校学生由于文化基础较差，很容易对专业知识的学习产生畏惧心理，在社会就业压力逐渐增大的背景下，学校应当加强对模块化教学的重视，对教学内容和学生学习现状全面分析，与实际相结合，制定符合学生个人职业生涯发展特点的模块化教学方法。在完善模块化教学课程体系的过程中，不仅要加强对理论课程的重视，在专业的职业与岗位分析基础上，开设必要的通识课程和相关的专业理论课程，如电路分析、数字电子技术、自动控制原理等;还要加强对实践课程的开发，参考自动化生产线的安装与调试，开设电气线路安装项目、电子电工技能实训项目和自动化生产向安装与调试项目等。将传感技术、PLC技术等相关技术融为一体并结合理论实践一体化的教学方法进行教学，用系统设计模块化课程体系的方式帮助学生掌握电气自动化专业核心技术。

（三）结合就业强化实践教学

随着教学改革的推进，学校与社会的关系得到了进一步加强，在中职院校的教学改革中，学校与企业的融合对学生的未来发展有很大影响，培养电气自动化专业方向的人才，学生不仅要具备高专业理论知识与实践技能，还应具备较高的综合素质和职业素养。校企联合有利于在强化就业实践的过程中实现学生的能力递增，关键在于实行有效的教学方法和过程，校企之间成立专业指导委员会对电气自动化专业的课程和大纲进行指导和调整，建立完善的能力递增教学体系来提高学生的职业技能。此外，校企联合强调走进企业，入校建厂，在模块化的过程中开展培训和职业技能鉴定创建集技能开发与生产服务一体的实训基地，有了实训基地的基础，职业院校之间能够进一步加强竞赛活动交流，中职院校可以邀请企业相关专家组参与设置专业项目，引进行业企业标准以紧贴岗位需要，突出专业的职业性与实用性。

四、改革考核方式

众所周知，教学过程中的考核方式和评价体系对学生的学习和发展有极大影响，模块化教学中的电气自动化专业考核与传统的考核方式不同，它更强调以任务为导向，以项目为载体，用“学中做、做中学”的方式按照职业活动的程序和规范实施教学，将每一个项目都当做岗位训练来要求。一般可以用任务考核60%、教师考核20%、学生考核20%的组成方式进行考核，在参照实际项目的标准之上规范学生操作行为。

参考文献：

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