社区教育微课的开发及应用探析

王艳

摘要：随着社区教育信息化的发展，微课作为学习资源，在社区教育中的应用逐步增加。本文首先介绍了社区教育微课的概念和特点，然后阐述了社区教育微课的开发过程，最后总结了微课在社区教育中的应用优势。

关键词：社区教育;微课;开发;应用

随着互联网和信息技术的发展，微课逐渐应用于社区教育中，近几年，全国各地举办社区教育微课大赛，笔者所在学校多位教师在2018年参加全国社区教育数字化学习联盟举办的第四届NERC杯全国社区教育优秀微课程大赛，并取得优秀的成绩。微课在社区教育中的应用，可以有效提高社区教育的教学质量及教育资源的利用率，对于社区居民的终身学习起到助力的作用。

一、微课的概念

微课的概念在国内最早由佛山教育局胡铁生老师提出，微课起源于微视频，其实质是教学微视频，即针对某一个具体的知识点，进行信息化教学设计后形成的适合学习者在较短时间段内使用的数字化学习资源，也就是文字、声音、图片、动画及视频等。微课的主题明确，重点突出，课程持续时间比较短，一般在5到10分钟，以便学习者利用碎片化的时间进行学习，是传统课堂教学方式的有力补充。

二、社区教育的定义

根据百度百科中国家标准化管理委员会2006年对社区教育的定义，社区教育即在社区中，开发、利用各种教育资源，以社区全体成员为对象，开展旨在提高成员的素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。社区教育其实质是终身教育的重要组成部分，是建设学习型社会的重要载体。

三、社区教育微课的特点

随着社区教育的发展和完善，越来越多的社区居民参与到社区教育学习中，而微课正是实现社区居民个性化学习的有效教学资源之一。社区教育微课面对的学习对象是社区的居民，他们的年龄分布较广，大体可分为老中青三代，学习需求也很广泛，如生活保健、技能操作、休闲娱乐、教育等等。社区教育微课基于社区居民多样性的需求，选题丰富，覆盖的知识面宽广，涵盖社会生活的方方面面，实用性强，课程资源设计上主题突出、短小精悍、通俗易懂、形式多样、画面美观，容易引起学习者的学习兴趣，且可以较好利用碎片化的学习时间进行学习。通过社区教育网络学习平台，社区居民既可以在线观看学习，也可以把微课下载到电脑、手机、平板等电子设备上随时随地进行学习，这些都便于社区居民根据自身实际情况去选择性学习。

当然，微课的制作者也不仅仅局限于教师，俗话说，三人行，必有我师焉！我们每一个社区居民也可以在自己擅长的技能方面作为教师，如书法、绘画、乐器、厨艺、摄影、编织等，都可以制作成微课在社区教育网络学习平台上分享给其它的居民，丰富了微课的学习资源，实现了学习资源的共享，并提高了社区居民参与社区教育学习的积极性和主动性，从而进一步推动社区教育的发展，距离建成学习型社会又更近了一步。

四、社区教育微课的开发过程

社区教育微课的开发过程包括六个部分。

首先是选题，即根据社区居民的特点，贴近居民的生活需要和实用性，進行学习需求分析，确定微课的内容并进行课程知识点的萃取细化;接下来是根据细化的知识点进行微课的教学设计，即确定课程教学目标、教学引入策略、教学过程设计及教学时长等;第三是根据课程的教学内容和教学过程撰写微课脚本，具体安排每个知识点的表现方式，如微课视频的画面构成、动画效果、各种元素出现的先后顺序和方式等;第四是准备制作微课需要用到的资源，主要包括课程教学内容的简介、教学电子课件、练习题、测试题、教学模型及道具等;第五是录制微课视频及后期微课制作，这里会应用到一些工具软件，如Camtasia Studio、万彩动画大师、Focusky、爱剪辑、Easysketch、绘声绘影等;最后是在社区教育网络学习平台上应用微课，并在应用的同时对其效果进行评价，发现其中的不足之处，以便更好的改进制作出高质量的微课。

五、微课在社区教育中的应用优势

随着“互联网+”时代的来临，信息技术的快速发展，社区教育作为一种现代教育形式，通过社区教育网络学习平台以线上线下相结合的方式，打破空间和时间的限制，提高社区居民的自主学习参与率，而网络学习平台上的微课则是实现线上学习的最佳方式。社区居民根据自己的实际情况，选择自己感兴趣的社区课程，一方面在线下课堂上学习，另一方面也可同时在学习平台上选择课程学习内容，进行自主学习，线上线下课程知识融会贯通，更好的掌握课程内容并应用。此外，也可在学习平台上学习一些课程相关内容或是教师推介的课程知识。

由于社区居民在年龄、学习层次、学习能力、工作、专业及学习需求等方面不尽相同，因此社区教育网络平台上微课资源的存在，使得社区居民可以根据自身的实际情况制定个性化的学习方案，利用碎片化的时间学习，提升了居民的自主学习能力，更好的发挥其主观能动性，从而提高居民的学习效果。从资源利用率角度来看，社区教育网络学习平台上的微课作为一种网络共享资源，社区的居民都可以利用它进行学习，这也提高了微课资源的利用率，最大化了微课资源的使用率。在微课资源利用率提高的同时，也使得我们应更关注微课的质量，因此在今后，还应多结合社区居民的特点和实际的需求，采用其易于接受的方式，多开发一些适合其学习的优质微课。

六、结语

总的来说，社区教育微课作为社区教育学习资源的重要组成部分，社区教育部门在理解微课特点的基础之上，利用微课进行教学的优势，在社区教育中加大微课的应用，提升对微课的认识水平，开发优质微课，从而增强社区居民的学习满意度，提高社区居民学习参与率，更好的推动社区教育的发展。

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