浅谈小学生自信心的培养

刘军

我们知道现在的孩子大多数都是独生子女，他们性格任性，受挫能力较差。另外在长期教育过程中，我们对学生的教育仅重视知识的传授，成绩不好的孩子往往常受到冷落、批评，学习上信心不足;再加上农村的孩子见识少，胆小怕事等原因，这些导致孩子们在学习上缺少自信、害怕困难。因此我们要切实加强孩子自信心的培养，让孩子真正成为学习的主人。我们知道在培养小学生自信心的过程中，愈是自信的孩子，愈会成功，如果没有自信心，那任何事都不可能成功。那么，如何培养小学生的自信心呢？我从以下方面谈点认识和做法。

营造文化环境氛围，激发学生自信

校园环境要展现学校的办学理念和办学特色，学校要精心营造，努力创设自信教育氛围。近年来，我校努力提高办学条件，不断更新校园文化布局，为学生营造良好的学习环境氛围，培养学生的学习自信心。我校全面绿化了校园，购置书柜、书架和图书，设置了名人格言牌、教室标志牌、楼道警示牌、字画等，对学生进行熏陶和教育。全面美化装饰了楼道、教室和办公室;购置宣传栏，建立起学校文化宣传的主阵地，努力打造良好的育人环境，激发学生的自信心。走进响水县二实小校园，浓郁的育人氛围扑面而来，墙面上、廊檐下、走道口、车棚旁，到处都是催人奋进的话语，教室内、餐厅里、宿舍里、图书室、阅览室、运动场等，处处可见温馨和谐的提示、充满力量的格言、激人斗志的警句。

开展主题教育活动，培养学生自信

在营造学校校园文化氛围的同时，我们还积极开展主题教育活动，提升学生的自信心。我们开展了行为习惯养成教育、心理健康教育、法制教育等主题教育，还通过国旗下讲话、主题班队会、演讲比赛、班级文化展示等，培养学生的自信心。

我校通过“悄悄话信箱”主题栏目，不断激励师生自立、自强、自尊、自爱;通过清明祭扫、三八反哺等活动，反思过去人们生活工作很辛苦，但最终取得了成功。而今我们生活幸福，更要对未来充满信心。我校每学期要举行各社团成员参加的才艺大比拼活动，由同学来当评委评定，同学在才艺表演中谁最佳，就给这位同学贴上五角星，学校通過喜报张贴给予学生荣誉表彰，激发学生信心。

体贴关爱全体学生，唤起学生自信

教师应信任学生，在每位学生身上，要看到他们的长处，找出他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点。学校积极构建“博爱家园”、“书（墨）香校园”、“数字乐园”。经常举办“现场作文、巧手制作、书法绘画、吹拉弹唱、电脑打字、读书笔记展览”等展示活动，开设艺术课程，组织经典诵读、美文朗读和才艺展示等特色活动，放低活动门槛，着力培养学生感知美、发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力，努力做到“人人有舞台，个个能成功”。

学校师生还以一对一结成帮扶，由自已班主任老师担任学生校内监护人。通过在思想上加以引导，学习上加以关注，兴趣上加以培养，生活上加以关心。老师们临睡前的叮咛、生病时的守护、操场上的游戏、课间的谈心，三八节“温馨水饺”献真情，端午节“爱心粽子”显亲情，六一节“同台歌舞”放心情，母亲节，敞开心扉感恩情。博爱班的学生每月放假两天，周末和上晚自习时，教师值班上岗，辅导孩子学习功课、与学生一起开展兴趣小组活动，帮助他们理发洗澡、洗衣刷鞋等。孤僻内向的孩子逐渐敞开心扉，有心理障碍的孩子也时常笑容满面。针对孤贫学生，这些学生的自尊往往表现很强烈，为了这些孩子的心理健康，我校将博爱班学生平分到平行班，让孩子们一起参加各项集体活动，让孩子们一起享受优质教育。我校在班级教室的墙壁上，都张贴学生“星级”评比表，学生的每一点滴进步都会有记录，并会及时公布，使得所有学生能树立起“我进步、我自信”的心态，每学期都评出班级优秀的学习、守纪、卫生、劳动明星等。