新教师资格证制度下化学师范生就业工作的思考

武拥建

【摘 要】新教师资格证制度对化学师范生的就业带来重大的挑战，我们应积极探索和改进化学师范生的培养与就业工作。本文主要分析了新教师资格证制度对化学师范生就业的影响，探讨了以就业为导向的化学师范生培养路径，对做好化学师范毕业生就业工作提出了相关对策，通过多种途径提高化学师范生的就业率。

【关键词】教师资格证；化学；师范生；培养；就业

2015年1月开始，我国实行教师资格证的新改革，化学类师范学生，不再直接认定教师资格证，而是纳入“教师资格证”统一考试，其专业能力培养思路和就业指导等方面都面臨改革的问题。针对新教师资格证制度所带来的就业挑战，有必要探索新的化学师范生培养模式，促进学生提升专业能力和就业竞争力，通过多种途径提高化学师范生的竞争力和就业率。

一、新教师资格证制度对化学师范生就业的影响

新教师资格证制度规定，师范毕业生不再能免试获得“教师资格证”，必须参加全国统考才能取得相应资格；而且教师资格终身制也取消了，实行定期注册制度。

（一）考试难度大，进入门槛高

师范毕业生不再能免试获得“教师资格证”，想要进入教育行业，必须经过全国统一组织的资格考试，包括笔试和面试，其中笔试单科成绩有效期两年，笔试各科成绩全部通过方能参加面试；笔试和面试全部合格后才能申报教师资格证，部分学科申报时还需要教学实习见习经历。近年来，教师资格证考试还有内容逐渐增加、难度逐渐加大的趋势。

（二）资格取得不限专业，就业竞争大

新教师资格证制度，不再区分师范专业和非师范专业，取消了在校师范生只要通过了规定课程就能取得教师资格证的规定。如果在校师范生想当教师，需要和非师范专业学生一样参加并通过国考，进而取得相应的教师资格证。其他非师范专业学生都可以通过考试取得教师资格证，大大增加了师范类学生就业的竞争压力。

（三）重视理论与实践的结合，专业能力要求高

教师资格证破除了教师终身制，需要5年一认定，同时还加强了对教师的师德、培训和工作业绩方面的考查。从教师资格证考试的历年考题来看，既注重考察学生的专业理论功底，又注重考察学生的教育实践能力，这要求学生要有课堂教育实践经历，具备较强的教学实战能力。

二、以就业为导向的化学师范生培养路径

（一）掌握专业知识与专业技能

师范专业的学生，都应当掌握讲课、备课、三笔字、普通话等专业技能。通过对部分学生的访谈发现，很多化学师范生误认为化学属于理科，不会对三笔字等有很高的要求。实际上，作为教师，既要有很专业的学科知识储备，又要具备标准的普通话用于课堂交流；还要写一手规范漂亮的粉笔字、钢笔字，才能得到学生的认可并成为他们模仿的榜样。此外，除了走进实习课堂，真正体验教育教学外，平常所得到的模拟教学训练并不多，教师可以要求师范生在课外组建训练小组，通过模拟教学，互相评价、交流经验，从而不断提高实战技能。

（二）掌握扎实的化学实验技能

化学属于自然科学之一，而自然科学通常都非常注重“实践出真知”，所以应当唤醒学生学习化学、探索科学的热情。素质教育改革，“化学实验”在化学课程学习中越加重要。学生将来走进中学的化学课堂，将身边生活与化学知识巧妙融入实验，是一堂化学课能否成功的关键所在。我们应当引导学生通过动手实验，用眼、耳、鼻、口、手等感官接收信息，激发大脑思考，将生动的实验现象上升为抽象的化学理论，让学生养成用实验探究真理的科学习惯。

（三）强化学生的心理素质辅导

很多师范学生，在实习的课堂上，最容易出现的问题是难以控制课堂，对突发事件的应变能力不强。这主要是因为师范生缺乏课堂经验，心理素质不强所致，他们容易出现紧张情绪，从而影响课堂教学。学校可以系统开展相关心理辅导，在模拟课堂中有意安排突发事件来训练学生的应变心理素质，使他们能在实际工作中遇到突发情况时能较好地应对。

三、做好化学师范毕业生就业工作的对策

（一）辅导学生进行科学的职业生涯规划

在大学的整个学习阶段，要对化学师范生的职业生涯规划进行指导，引导他们科学规划自己的学习计划、就业计划等。引导大学生通过自评、他评，认清自己的兴趣与爱好，并据此选定自己的专业主攻方向，为自己获得较强的就业竞争力打好基础。化学师范毕业生，并不只是今后一定要当老师，职业规划可以朝着多方面发展，比如企业或者机关、事业单位都需要各种科学人才。我们要帮助学生分析更适合自己发展的方向，及早做出努力，有备而无患。

（二）强化化学师范生综合竞争力的培养

不管是学校还是其他单位，都更需要复合型的人才，需要全方位能力的“通才”。所以，我们应加强学生科学素质、文化素质、业务能力及身心素质等多方面的教育培养，特别注重职业道德的引导培养，为社会培养有德有能的高素质人才，提升他们就业竞争力。例如，鼓励学生参加校园文学社活动，鼓励他们组织科技竞赛活动，鼓励他们参与社会公益活动等，培养他们的专业能力与社会能力，丰富他们的人生经验，不断提升他们的综合竞争力。

（三）完善学生就业指导工作体系的建设

建立完善的就业指导工作体系，有利于高校毕业生提升就业竞争力。我们可以从三个方面不断完善就业指导工作的体系：第一，建立全员参与的就业指导服务工作机构；第二，建立专业化的就业指导工作队伍；第三，进行全程跟踪的“就业指导”服务，使化学师范生的职业规划设计活动贯穿整个大学阶段。采用“全员化、全程化、专业化”为培养学生的就业能力提供全面的保障。

（四）完善学生就业服务信息平台的建设

我们应当建好毕业生的人才信息库，实现人才信息动态更新，不断强化与各类人才中介机构的合作，并建立学校的毕业生自荐展示平台，鼓励毕业生积极参与人才市场的招聘竞争，与社会各界建立友好关系，积极拓宽毕业生的就业渠道。还可以通过举办化学师范生的专场招聘会，积极组织学生参加专业型的招聘会，例如化工企业的专场招聘会等，使毕业生就业工作变得灵活高效。

总之，对化学师范生的培养，应注重专业知识与专业技能的掌握，注重提升学生的化学实验技能，强化学生的心理素质。做好化学师范生的就业工作，应积极引导学生尽早进行职业生涯规划，强化其综合竞争力的培养，完善学生就业工作体系与就业服务信息平台建设，通过多种途径形成合力，不断提高化学师范生的就业率。

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