慕课在大学体育教学中的应用研究

陈永惠

【摘 要】随着教育改革工作的深入推进，目前传统的大学体育教学方式已经不能满足教学需求。同时，由于缺失必要的教学指导过程，大学体育教学过程中依然存在着较多的问题。本文在对目前大学体育教学的现状进行分析的基础上，结合慕课的教学优势提出了将其应用在大学体育教学过程的具体措施。

【关键词】慕课；大学体育教学；应用

大学体育教学对于学生的身体素质以及体育素养都是非常重要的，因此不仅需要教师采用正确的教学方式指导学生的体育训练过程，这一过程的效果发挥也需要学生的大力配合。再加上应试教育强调學习成绩远远大过于体育教学效果，使得大学生的身体素质普遍较差，肥胖、体力不足以及缺乏必要的运动技巧等都是目前大学体育教学过程中存在的主要问题。针对这一情况，更需要对目前的体育教学现状进行具体分析，以保证大学体育教学的教学效果。

一、目前大学体育教学传统模式及现状分析

（一）教师教学方面

在传统大学体育教学过程中，往往会因为不重视这一教学过程以及体育教学效果而忽略正确的教学方式，这一点主要体现在教师通常不会过多的讲解有关这一教学章节的理论知识，而是直接要求学生根据课程要求进行体育活动。这就直接导致了学生由于不理解这一章节的知识结构，使得在进行体育活动时不能掌握动作要领，远远达不到教学目标[1]。同时，由于受到教学场地以及硬件设施等影响，教师不能将教学要求中规定的体育动作或是体育活动完全展现出来，使得体育教学活动无法在有限的条件中进行，起不到应有的教学效果。再加上目前教师一般只强调学生的学习成绩，对于学生的身体素质是否达标等方面均采取放任自流的态度，严重影响了体育教学效果和学生的体育知识学习热情。

（二）学生学习方面

在应试教育的思想下，传统的观念的根深蒂固使得即使上了大学，学生依旧只重视自身的学习成绩而忽略了体育课程以及自身身体素质的重要性。另外，通过对大部分的学生的运动情况进行统计分析，发现绝大部分的学生并没有主动运动的意识。大学相对轻松地环境使得学生懒惰的思想生长，自然在体育教学过程中也就不会注重体育训练，从而使得体育教学失去意义。

（三）教学内容方面

传统的大学体育内容由于没有得到教师以及学生的足够重视，只要求学生在学会基本的理论知识后就可以测试其是否达到最低的教学进度通过标准。另外，教师也只是根据课程知识的要求将刻板的体育动作展示给学生，没有深入讲解注意事项以及技术动作的关键点[2]。这也使得整体的体育教学过程缺乏完整性，没有形成科学的体育教学结构体系，从而严重影响了学生的个性化发展过程。

二、慕课的相关概述

随着近些年信息技术的更新与进步，在目前的信息时代的大背景下，慕课也被越来越多的学校应用在日常的教学过程中。通过对其教学效果的观察，发现能够起到较好的教学效果，激发了学生学习的积极性，从根本上提高了学生的主观能动性，保证了教学目标的达成。慕课最主要的特点就是规模化、开放化以及网络化，在实际的应用过程中也能够体现出这三大特点。

目前的情况是越来越多的高校已经有了主动建设慕课的意识，伴随着慕课的开展，高校的教学过程也发生了较大的改变，对于传统的教育模式既是一种冲击也是完善其教学过程的重要机遇[3]。大学体育的重要性不仅体现在其是大学的必修课程之一，也是提高大学生的身体素质以及体育素养的关键途径。如何在慕课的教学背景下提高大学体育教学的质量就是目前我们的教师以及学校应该重点思考的问题。教师们应从实际情况出发，结合学生的学习特点将慕课融入到平时的教学过程中，以进一步促进体育教学的进步与发展。

三、慕课在大学体育教学中的应用

（一）调动热情

针对教师缺少体育教学教学热情以及学生缺乏对体育课程学习积极性的情况，应该充分调动起教学的教学热情以及学生的主观能动性，以充分发挥出体育教学效果。同时，应在增大高校教师对慕课的热情的基础上，结合学生的学习特点开设不同的慕课成，充分利用互联网资源，汲取优秀的公开课程的精髓用在体育的慕课教学过程中。

（二）慕课融入实际的体育教学课程中

普通高校和名校之间的体育教学水平的区别目前主要在于慕课课程资源的丰富程度，这也是慕课越来越受到各大高校重视的原因。将慕课融入到实际的体育教学课程汇总，有助于缩小普通高校与名校之间的体育教学水平差距。目前的大学体育慕课内容能够实现资源共享，并且其流动性较强，方便了教师之间的互相交流，这也是慕课的主要特点之一[4]。另外，课上课下能够同时进行联动也是其主要特征之一，教师可以将优秀的慕课内容在固定的群组进行发布，方便学生随时随地进行观看。线上线下共同的教学过程有助于提升教学效果，同时也能够深强化学生对于体育教学课程知识的记忆程度，从而深化大学体育教学的改革过程。

（三）提升大学体育教学技能

一直以来，体育的教学方式都是随着时代的变化在不断地完善，慕课教学作为顺应时代发展的教学方式，也同时符合了体育教学改革要求，因此其应用的范围也越来越广，并取得了较为明显的教学效果[5]。教师在应用慕课这种教学方式的过程中，也要结合课程知识的实际情况提升自身的体育教学技能，将各个体育教学过程中的关键点以慕课的形式向学生展现，以进一步增强师生之间的互动。另外，完善体育教学方式也是非常重要的，其能够合理利用慕课教学模式的基础上为后续根据学生特点制定对应的教学计划打下基础。

四、结语

综上所述，正确利用慕课有助于提升教学效果，增强学生对于体育教学知识的理解。同时，教师也应该注意到传统的体育教学方式与慕课相结合的方式能够充分发挥出慕课的教学优势。因此，学校应与教师联合起来，抓住教学改革基于，积极引导各方面因素进行慕课改革，以从根本上提高体育课程教学水平。

【参考文献】

[1]马春光.慕课在大学体育教学中的应用实践[J].当代体育科技，2018，8（7）：125-126.

[2]蒋向华.慕课在大学体育课程教学实践中的应用探讨[J].当代体育科技，2015，5（33）：132-133.

[3]李江，李春，张万福.网络技术在体育教学中的应用浅析[J].才智，2019，（2）：6-8，10.

[4]余涛，杨大本.慕课教学对当前大学体育教学改革的影响[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（46）：179.

[5]张坤.慕课教学对当前大学体育教学改革的启示[J].当代体育科技，2018，8（12）：75-76.