精挑细选，事半功倍——高中阶段音乐艺术特长生钢琴练习曲的合理选择

向凤苗 （佛山市南海区艺术高级中学 528000）

一、高中音乐特长生现状以及学生情况分类

高中音乐特长生在近几年逐渐发生了一些变化。学习人数方面逐年在增加，学生的专业素质方面，由之前的极少数学生从幼童时期开始接受某种乐器的专业学习，到现在拥有“童子功”的队伍不断扩大，同时，大量的学生进入初中或高中后才开始接触一门乐器的专业学习。广东省音乐统考考纲于近年取消了主考项和副考项，钢琴这一科目的考试对学生的覆盖面更广，考试要求更加严格更加统一。这些变化都要求教师要改变曾经固有的想法和教法，根据学生群体实际情况的变化而变化。

学生情况分类表

二、练习曲的分类

1.针对不同的弹奏法，如连奏、断奏训练的练习曲

这种类型的练习曲对于“零基础”或“入门程度”学生的针对性更强一些。例如：《车尔尼钢琴初步教程》作品599（以下简称《车尔尼599》）中的第22首。这首练习曲里出现的小连线和跳音都非常适合程度浅的学生进行连奏与断奏的训练。“零基础”的学生可以从这首中选用一些音组进行断奏和连奏的练习。让学生在有意思的乐句中学习基本的一些弹奏法，既训练了手指基本功，又培养了音乐感受能力。

2.针对手指快速跑动训练的练习曲

高考音乐术科考试大纲中钢琴科目的考试要求选择的奏鸣曲乐章必须是快板乐章，练习曲的弹奏也必须要达到考纲中要求的速度，所以手指的快速跑动能力至关重要。这项能力是很多学生面临的一大“难题”。音符不清晰、不均匀、不流畅、“跌跌撞撞”……都是学生平时弹奏中经常出现的问题。针对这些情况，教师应当结合学生的实际程度，选择难度系数呈级进状态的数首针对训练手指跑动的练习曲让学生进行练习。例如：《车尔尼钢琴流畅练习曲》作品849（以下简称《车尔尼849》）一书中的第8首和第9首，可以作为一个组合让学生练习。

3.针对同音换指训练的练习曲

同音换指要求在同一个琴键上用不同的手指快速交替触键，均匀、音色统一都是需要大量的练习才能达到的弹奏效果。《车尔尼钢琴快速练习曲》作品299（以下简称《车尔尼299》）中的第22首包含了三种练习内容：右手同音换指、左手同音换指、双手同时同步同音换指。这里的难点就是左手要练到象右手一样灵活清晰。

4.针对弹奏时歌唱性培养的练习曲

不同的曲目中歌唱性表现的难易程度不同。主要由单音构成的乐句，经过一定基础弹奏训练的学生基本都可以弹出歌唱性的乐句感。如果旋律主要是由和弦构成的，那么学生就容易弹出音与音之间的分离感，很难划分出乐句，更别提歌唱性了。例如《车尔尼钢琴手指灵巧练习曲》作品740（以下简称《车尔尼740》）中的第12首，学生在刚接触这首练习曲的时候，往往把注意力集中在了左手的三十二分音符的快速跑动方面，右手和弦音构成的旋律乐句支离破碎，歌唱性不见踪影。如何避免这种混乱状态，可以分以下三个步骤去练习。

（1）先练习右手部分的旋律音（即和弦的高音），找出正确的乐句划分，边弹边唱，用“歌唱声”带动手指在琴键上进行“歌唱”

（2）左手部分加上右手部分的旋律音进行一种类似“歌曲伴奏”形式的弹奏，这一环节有利于学生进一步感受和巩固乐句的歌唱性。

（3）在前两个练习步骤的基础上进行全曲完整的弹奏，这时已是心中有“歌”，手下才能去“唱”。

三、练习曲选择表（结合学生情况分类表）

见附表。（《莫什科夫斯基钢琴巧技练习曲15首》以下附表中简称《莫什科夫斯基练习曲》）

四、结语

科学合理地选择练习曲曲目才会产生高效的练习，才会令学生的弹奏水平有一个快速的提升，才有希望在高考的考场上出色发挥出自身的最佳水平。

附表：