钉钉智慧校园建设下的家校协同教育

摘 要：在现代化的教育背景下，我们必须要办好人民满意的教育工作，这也是每个教育工作者都要做到的事情。在这过程中，钉钉智慧校園的建设也成为教育工作者们关注的重点。这是阿里巴巴集团打造的一个平台，学校的教育工作者能够通过这个平台开展各种教育教学工作。在这过程中，我们将对钉钉智慧校园的建设进行研究分析探讨，如何进行家校协同教育。

关键词：钉钉智慧校园 家校学同教育 探究分析

一、钉钉智慧校园的建设工作

1.推广平台应用，管理团队先行

很多学校已经建立了微信公众平台，QQ群，这些教育工作者都会利用社交软件进行沟通交流。所以我们要想钉钉智慧校园的建设工作，首先就要从教育工作者这方面入手。学校的管理团队要推广这个平台，组织教育工作者接受培训，可以在这个平台上发布学校内部的通知，以及会议的内容相关文件等等。

在钉钉平台上传输文件，传输信息可以显示“已读和未读的功能”，如果发现没有阅读，可以再次提醒。可以直接利用短信或者是电话进行通知。在推广的过程中，我们发现很多教育工作者都认可了这个钉钉平台。学校也可以安装一个考勤系统，通过钉钉平台录入指纹，进行考勤打卡，也可以远距离的进行人脸识别。这样也不会因为教师排队的问题造成不便的影响，教育工作者在这过程中也会感受到科技为生活带来的方便。[1]

2.学校管理组织组建网络

手机移动终端，以及PC终端都可以建立钉钉平台。教育工作者可以直接进入移动办公的时代。学校在进行管理的过程中，要遵循学校内部的发展理念。把学校内部的教导处、校长处等多个组织联系在一起，在这过程中，形成人员也要提高自己的责任意识，进行扁平化管理。学校内部的各项政策以及各项内容可以直接传达给教育工作者和学生家长，这样也能保证学校和家长的沟通交流。[2]

二、如何进行家校协同教育

1.搭建家长沟通的网络

每个学校的教育规模不同，教职工的人数也各不相同。我们在进行教育教学的过程中，可以通过钉钉平台进行在线收集，获悉家长的联系方式。之后把这些联系方式导入到钉钉平台的构架中。根据不同的年级，进行信息的编排。

而且能够最大程度的保持私密性，只有本班的教育工作者才能拥有家长的电话号码，或者是个人信息，家长也可以直接通过这个平台联系到教育工作者获取教育工作者的电话号码，一旦出现了问题就可以在这个平台上进行沟通交流。

2.推进家校互联

教育工作者可以直接通过钉钉平台布置作业，家长也能在第一时间获取作业的信息，如果学生出现了事故，或者是生病需要请假也可以通过这个钉钉平台。

例如，如果学生因病，请假，家长可以把病例表上传拍照发送到钉钉平台上教育工作者要把这些信息留存，以免发生意外情况。尤其是一些流行性的传染病，及早发现也能及早的防止这些病毒的传染。在这种情况下也能有效的控制学生逃课，旷课的情况。钉钉平台上拥有一个大型的阿里云端，可以储存大量的数据，每个班级每个学期都会形成大量的数据库。这些数据库都是教育工作者，在教育教学以及班级管理过程中的有利信息。家长也能直接通过钉钉平台查看学生的个人学习报告，以及档案报告，其中涉及到了学生的上课情况，学业的完成程度，出勤情况，德育情况等等。能够在第一时间了解孩子在一个学期或者是一个学年度，具体的学习情况。[3]

这个平台打破了教育工作者和家长的沟通困难，能够实现更高效更快速更安全的沟通交流，钉钉平台上每一个人都是实名制，有谁发言，一目了然。

一般情况下都是主课的，教育工作者和家长进行沟通交流，在这种情况下家长和教育工作者都会为通讯录烦恼，但进入这个平台之后家长之间不会获取到彼此的信息，也不会出现互相干扰的情况。而且拥有了已读和未读的功能之后发送群聊信息，或者是文件都能够一键传输到受众目标，这样能够传输一些重要的信息。极大的节省了，教育工作者的时间。

在应用的过程中教育工作者，针对具体的教学情况，制定了软件硬件的解决方案。在这个平台上不仅能够进行学生和教育工作者的沟通，还能进行学生和家长的沟通这实现了人性化的管理。

结语

综上所述，在建设钉钉智慧校园的过程中，家校协同教育是必不可少的。无论是哪一个行业，都会出现问题而沟通，协同就是解决问题的方法。钉叮平台能够帮助教育工作者提高沟通效率，完善组织文化的建设工作，极大的解决了教育工作者的沟通问题。教育工作者也不会因为琐事耗费大量的时间，家长也不会再被信息骚扰，这也遵循了，以人为本的管理模式。能够为家长和教育工作者提供更多的便利，更好地进行教育教学工作。

参考文献

[1]蒋东兴，陈怀楚，沈培华，王映雪.清华大学数字校园建设发展与规划[J].试验技术与管理（2015年增1），2015（7）.

[2]蒋东兴，付小龙，袁芳，吴海燕，刘启新.大数据背景下的高校智慧校园建设探讨[J].华东师范大学学报（自然科学版），2015（3）.

[3]于瑜，刘欢，任友群.“互联网+”校园：高校智慧校园建设的新阶段[J].远程教育杂志，2015（4）.

作者简介

孙桂平（1978.9—），男，大学，信息技术，一级教师。