论体育教学中器材的高效巧妙运用

徐晓红

摘  要：体育作为我国教育领域中极为重要的一门学科，对增强学生体质，帮助学生养成良好的锻炼习惯和缓解学习压力有着极为重要的作用。但目前学校体育教学中存在这样一种怪现象，学生喜欢体育却不喜欢体育课，而其中原因是多方面的。本文就体育教学中如何高效巧妙运用器材，一材多用，充分发挥体育器材的作用，增强课堂趣味性，以提高体育课堂教学效率作为研究目标，展开了一定的探索和分析。

关键词：体育教学  器材  高效巧妙运用

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）05（a）-0184-02

随着新课程标准的落实，体育教学逐渐得到了人们的广泛重视，社会对于学生的要求不在仅仅局限于知识的要求，还对学生身体素质提出了一定的要求，而体育教学可以有效地提高学生的身体素质，锻炼学生体魄，尤其是运用各种体育器材进行多种多样的体育活动，既能够缓解学生的学习压力，又能够丰富学生的课余生活，锻炼学生的体魄，那么如何让学生喜爱上体育课，高效巧妙运用器材增强课堂趣味性、实效性，应该是一个值得体育教师认真研究的好课题。

1  充分应用体育器材

要想在体育教学中对体育器材进行高效的应用，首先教师必须要对体育器材的运用价值进行充分的了解，要发挥出体育器材所具备的良好的作用，来辅助体育课堂教学，提高学生的对体育课学习的积极性和兴趣。在体育教学的过程中，首先，应该根据教学内容有针对性地选好所用器材，并尽可能最大价值地利用挖掘所选的器材来开展相应的体育教学活动，而不是简单的将体育器材作为摆设，陈列在课堂中或是单一运用。如上跳远课，选用垫子和踏板操所用踏板来进行教学，在课的三个部分中都能充分利用发挥它们的价值。在热身部分可以利用垫子做抢占位置的游戏，在跳远练习中作为沙坑;踏板在热身部分可以做踏板操和上一到三步的腾空步练习，还可以作为起跳的踏板，让学生更好地体验上板起跳时起跳腿充分蹬伸的直观感觉，同时还可作为体能素质练习的器材等等，起到一材多用，用活器材的效果。其次，能使所选器材充实体育课堂内容，同时又能丰富教学组织形式与手段。如球托这个小器材，是球类教学中放置球的一个辅助器材，但如果课前能精心设计教学方法、手段与教学组织形式，那么这个小器材就能起到意想不到的作用与效果。它既可以放在地上作为固定球的一个器材，也可以作为绕跑、跳跃练习的起始标志或障碍，还可以作为组织学生分组的标志，利用它进行素质练习等等。最后，教师还应鼓励学生在课后对器材进行借用，让学生在课后可以拥有一个较为充实的体育活动选择，贯彻体育教学最为基础也是最为核心的目的，将体育教学真正的落实到学生的日常学习和生活中。

例如，在体育课堂教学中，教师可以先对学生进行问卷调查，对于学生较为感兴趣的体育器材进行了解，然后在课堂教学中对该器材的应用进行详细的阐述和讲解，并在该堂课程中以改器材为基础开展相应的体育活动，但是在对器材进行选择时，教师也不能只关注学生的兴趣，还应该结合实际情况和教学计划，在条件允许的情况下，优先选择学生感兴趣的器材，而不是只为迎合学生的兴趣进行选择[1]。同时教师在教学过程中还应不断尝试运用新的体育器材或制作挖掘新的体育器材进行教学，不断丰富学生利用器材进行体育活动的形式，帮助学生可以在丰富多样的体育器材中寻找到最为适合自己和自身热爱的体育器材进行锻炼，提高学生参与体育活动的积极性，养成自主锻炼的习惯。

2  创新巧妙运用体育器材

体育教师要对体育器材进行创新应用。在体育教学中，经常使用的器材会导致学生对体育器材的应用缺乏新鲜感，无法激起学生的学习兴趣，那么就需要教学师对器材的应用方式进行创新，通过全新的活动形式来吸引学生的目光，带给学生与传统体育器材应用方式不同的感受，激发学生对体育活动的学习兴趣。例如，跳绳这一传统体育器材，学生在小学就开始使用，对它已经有了极为充分的理解和应用，可以說是学生从小到大都经历过的活动项目，贯穿了学生的整个体育教学和成长阶段，所以学生往往会对跳绳这一体育器材的应用无法激起足够的学习兴趣[2]。因此，教师在教学过程中就不能够只应用传统的活动形式，而是应开创一些具有新意的跳绳活动形式，如花样跳绳、各种长绳穿跳等，通过对体育器材的创新应用来激发学生的体育学习兴趣，避免学生在长时间单一的活动形式中出现厌烦感，重新激发活动热情。除了对单一的体育器材活动形式进行创新以外，教师还可以将多种器材融为一体，转变其传统的职能，如在传统教学中球就只能是球，绳子只能是绳子，垫子只是垫子，如果教师能改变传统运用方法，将球或者是绳子、垫子作为活动中的障碍物进行布置，学生通过绕、跨、钻或者躲避障碍物等新的活动方式，这样的活动形式，既能够充分地运用体育器材，还利于激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛，提高课堂教学效率。既丰富了学生的体育活动形式，又能帮助学生快乐地参与体育学习。

3  巧妙制作简易器材

在体育教学中教师还可通过日常的生活垃圾变废为宝，制作简易的体育器材。在体育教学过程中，往往出现因班级多或人数多出现体育器材不够用的现象，此时教师就可以通过自制一些较为简单的体育器材进行补充，在制作的过程中还可以叫学生参与到其中，对学生的动手能力和环保意识也是一种很好的培养，同时也是对体育课堂教学的另一种形式的丰富和拓展。例如，在进行长跑教学练习中，往往需要学生负重前行，课中会用到沙袋或沙包，一般学校很难做到一比一地对应，那么教师就可以通过收集一些材料来进行简易沙袋的制作，如和喝完的饮料瓶子中装沙子、土或水，使其可以与训练中的沙包发挥相同的作用，或者是将其作为学生训练中的障碍物进行摆放，也可以作为保龄球来应用，使学生能够在室外进行保龄球活动。这些既简单又容易的制作器材，可以极为有效的满足学生对体育活动的需求，帮助教师提高课堂教学效率，解决器材少的困难，同时也可以为学校节省一些体育器材的购买经费，一举多得。

4  精心设计器材游戏

体育教师可利用器材精心设计各种与教学主内容相关的延伸拓展游戏。在实际体育教学过程中，教师需要对多种多样的体育器材进行合理设计搭配使用，如果只是单纯的对器材进行单一应用，时间一长学生很容易对课堂失去兴趣，所以教师要根据器材设计一定的游戏活动，使器材的应用能更好地为教学服务[3]。例如，随着电视节目中闯关游戏的火爆，教师就可以根据其进行游戏活动设计，来丰富体育课堂教学，将体育器材作为闯关中的阻碍，如将乒乓球台放置在道路中，学生在穿过此障碍时，需要和同伴进行乒乓球的对打，在对打数量达到要求时就可以通过，在篮球教学时学生需要运球奔跑，并进行三步上篮等，同时，教师还可以将学生分为不同的小组，小组之间进行接力比拼，对用时最短的小组给予一定的奖励。教师通过利用体育器材设置闯关的项目，让学生在闯关的过程中对体育器材进行应用，既能够激发学生的体育学习兴趣，也能够促进体育器材的丰富应用。

5  结语

综上所述，体育器材的高效巧妙运用对于体育教学有着极为重要的帮助，可以为单调枯燥的体育课堂教学注入全新的生机与活力，提高课堂教学的效率，并且可以有效的激发学生对体育课的学习兴趣，调动学生主动积极地参与到体育课堂学习中，所以体育教师在教学中要充分挖掘和探索体育器材的应用方法，使体育器材发挥出最大的作用和价值。

参考文献

[1] 孙启祯.简易体育器材在小学体育教学中的应用[J].中国教育技术装备，2018（15）：1-2.

[2] 堵荣锋.论体育器材在体育教学中的有效应用[J].河南科技，2016（22）：269-270.

[3] 唐茜.论体育器材在体育教学中的有效应用[J].西部素质教育，2016，1（7）：112.