“营改增”背景下高校财务教学的改革工作研究

徐海燕

随着“营改增”政策的实施与普及，主要目的就是降低税收人的纳税负担，进而促进科技与服务事业的发展与进步，将生产结构进行合理调整，进而使其合理化。高校作为科研工作的重要基地，培养各个方面的人才，因此在财务管理教学中受到“营改增”政策影响比较大，本文主要对“营改增”时代背景进行阐述，分析“营改增”对高校财务教学的影响，进而给出财务教学的对应策略，希望给相关人员提供参考建议。

2016年政府报告中国务院总理明确指出在本年度的5月1日开始实施“营改增”政策，并且提出“营改增”政策就是为了促进科技以及服务事业的发展与进步，同时承诺在改革之后纳税人缴纳的税会降低。“营改增”政策实施之后，对高校科研工作带来一定的影响，并且给高校财务教学带来一定的挑战，需要给出行相对应的解决策略。

一、“营改增”时代背景分析

（一）传统税制结构存在不合理因素

在“营改增”税制改革中，存在很多不合理的因素，无法规范纳税事业的正常发展与进步，同时还会给企业带来一定的压力与影响，存在很多逃税漏税的现象。增值税总要在制造业中适用，然而营业税适用于服务行业，这两种方式都是税收中非常重要的部分。增值税具有减少重复收税的现象，促使制造业的发展具有更多地发展空间，然而营业税的增收方式主要针对服务行业，这样的税收方式给很多企业带来重复收税的项目，增加企业的资金流出，减少经济带来的效益，因此需要进行全面的改革。

（二）原来的税制征税方式存在严重的重复纳税情况

营业税属于价内税，然而增值税则属于价外税，在营业税征税中主要按照企业实际经济情况进行纳税，将企业经营过程中产生的附体与成本忽略掉。这种纳税方式在一定程度上限制了企业的发展，打消了企业纳税的积极性，进而产生很多逃税的现象，不利于社会的发展与进步，造成企业之间的恶性竞争，打破原来的市场制度。

（三）将服务行业的纳税方式变成征收营业税

“营改增”方案可以将服务业排除在外的税收体制，体现了当下中国产业发展的特点，在服务业发展中这种税收方式属于初级阶段，在技术与政策上都存在不成熟的阶段，服务市场也需要进一步的改善与完善。

二、“营增改”时代背景对高校财务教学的影响

国家税收政策的稳定是财政收入的基本要素，因此，适当的调整税收政策，可以保证国家资源长期稳定，适应社会主义市场的不断发展与进步。随着“营改增”税收制度上的改变，对高校财务教育具有非常重要的影响。

财务教学与企业学科具有非常大的差异性，在财务教学中，需要结合大量的案例进行分析与研究，只有这样的方法才会让学生对财务知识了解更深刻，因此，在案例选择上，案例多数穿插在财务理论知识学習过程中。“营改增”实施以后，企业的的负担与收入不会变化，对一些隐藏的收入具有严重的打击，税收也会大幅度提升，导致工作中出现问题。基于这些问题的基础上，导致高校财务教学中案例内容已经不符合教学现状，需要对案例进行调整，这就给教师带来巨大的工作压力。

三、高校财务教学适应“营改增”的对应策略

（一）邀请税法专家为学生解析案例

在“营改增”税制调整之后你，主要会涉及到一些纳税人以及纳税科目的变化，面对这些变化，仅仅依靠理论知识不能将直观现象体现出来，因此财务教师在开展教学活动时，应该邀请专业人员了解学生的基本信息与情况。特别涉及到比较常见的销售货物时，按照销售收入的实际情况，记录好各种信息与资料。实际改革之后的税收方式与营业税缴纳存在很大的差异，需要按照专业信息的讲解内容完成信息知识的学习。

（二）教师积极参与知识培训

教师的职责就是传授学生知识，“营改增”政策落实之后，很多信息与教学大纲出现不同，提出了更新的要求，教师为了对学生进行更加系统的知识讲解，以及了解相关的信息。教师在业余时间积极参与到培训中，学习税法知识的学习与理解，从财务教学的角度出发，更具深度的理解财务教学所带来的变化，理解更多更全的税收知识，争取为以后的学习与生活奠定基础。

四、结语

综上所述，基于 "营改增"背景下高校财务教学模式需要做出改革，进而满足社会对财务人员的需求，为高校财务管理教学提供一定的机遇与挑战，同时对财务教学具有深远的影响。“营改增”实施之后，对高校财务教学素材提出了更高的要求，教学案例不符合目前教学形式，因此高校财务教学需要给出必要的对策，要求税法专业人士对学生讲解案例分析，教师积极主动参与到知识培训中，增加自己的税法知识，为社会输送更多更专业的税法工作人才。（作者单位：杭州职业技术学院）