营造课堂乐园,快乐教学
2019-07-19杨云
杨云
摘 要:兴趣是孩子最好的老师,寓教于乐是营造课堂乐园的主渠道。数学教学又是师生交往、互动和共同发展的过程,作为教师要更新教育理念,结合学生的特点,使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,让数学课堂焕发生命活力。
关键词:快乐教学 兴趣 愉快 积极 进步
数学是一门严谨的、精密的学科,学习相对枯燥。往往一节课学生都在和数字、计算、习题打交道,周而复始,学生容易数学疲劳,不想学,学不好。作为小学数学教师,我们应该想方设法挽回这一局面,让孩子从小成为课堂上真正的主人!那么,如何营造课堂乐园,让孩子在愉快中学习呢?
一、愉快导入,诱发兴趣
高尔基说过:“文章的开头为定调,一定要调好。雅沙菲兹的小提琴第一个音符就准确,悦耳动听。” 数学教学亦然,好的导入,可以点燃学生思维的火花,吸引学生兴趣、使学生主动参与教学过程的有效环节,为整节课作好开路先锋。 小学生总是对身边的事物充满好奇心,利用他们喜欢幻想、爱听故事的特点,创设知识于故事情境当中,激发学生的学习兴趣,产生强烈的求知欲,使他们以高度的积极性进入到教学情境中去。
比如在引入《分类》一课时,我先出示一张照片,问:“这是老师房间的照片,你看了有什么想说的?”学生都齐声说很整洁。我又接着问他们为什么说这房间很整洁呢,他们会回答因为东西都分类摆放好了。然后我就让学生小组之间交流如何进行分类,他们都畅所欲言,这样学生就能够凭借自己的生活经验学习到分类的知识。
例如,在新授《认识物体》这一课时,我通过介绍机器猫小叮当的百宝袋来引入课题。“孩子们,老师今天带来了一位大家的好朋友,看看到底谁来了?”学生们在看到小叮当的时候争先举手回答。在学生注意力完全高度集中的时候我顺势向他们介绍叮当的百宝袋,“小叮当他要给大家带来几件宝贝,你们想不想要啊?”随即在准备好的袋子中拿出长方体、正方体、圆柱、球等物体,并向学生讲述物体的“故事”。借助学生注意力高度集中的时候向他们新授知识,既让学生轻松愉悦地接受了新知识,又让学生对课堂产生了兴趣。
二、感知游戏,提高兴趣
数学游戏作为数学知识的一种载体,兼具知识性、趣味性和娱乐性,因而在课堂教学中引入数学游戏,能有效地激发学生的兴趣,使学生在已有的知识和经验的基础上主动建构知识,获得数学思想。
如在完成《上下、左右》的练习时,我创设了玩扑克牌的游戏环节。向同学们展示分3行摆放的9张扑克牌(其中有一張是大王),并向同学们提问:“谁能最快猜出哪一张是大王?”学生踊跃回答“第一行从左边算起的第二张”;“第二竖从下往上数第三张”;……通过这一活动,调动学生参与学习的积极性,并让学生能在具体情境中正确认识了“上下”、“左右”,进一步加深对“上下”、“左右”的理解,同时还锻炼了思维。
又如,在学习《6的加减法》一课时,我跟学生玩起了分糖果的游戏:把准备好的6个糖果放在桌面上,要分一份给语文老师,一份给数学老师,可以怎么分?学生都很积极举手,纷纷上台展示自己的分法,把6个糖果分成了6个和0个,5个和1个,4个和2个……最后我把糖果奖给了学生,他们很开心,学到了知识,也收获了奖品。
学中玩、玩中学,可以使学生始终处于一种兴奋的心态下参与新知识的学习,延长注意力的集中时间,还可以让学生在游戏中亲身经历探索知识和巩固知识的过程,体验学习的快乐和数学的魅力。
三、谜语助学,开发智力
在日常教学当中还可以常常穿插脑筋急转弯、猜谜语等来过渡知识点之间的转换。在《认识钟表》这一课开始的时候,我就用一个谜语将学生的注意力牢牢吸引住。“滴答滴答滴答滴答当当当,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡”没想到这个谜语完全没有把小朋友们难倒,他们还异口同声地回答“钟表”。像这样新颖别致,富有趣味性的谜语或脑筋急转弯都可以把小朋友的注意力控制在课堂之上。
四、开心竞赛,共同进步
有竞争才有进步,时不时以小组竞赛或男女生比赛的形式进行练习题的完成,往往能让学生精神百倍,达到预想不到的效果。
例如在教学整十数乘两位数时,我采用小组“夺红旗”竞赛的方式,让每个学生都有参与的机会。竞赛分为三个环节:口算、同桌互相出题和抢答题。每个环节都是全班参与,并从各组选出不同人次进行评判记入改组成绩。由于学生们都想争夺红旗,以比赛的形式大大提高了他们的积极性,也让他们得到成功的乐趣。平常在完成计算练习后,我一般会用“开火车”的形式,问学生“火车火车哪里开”,他们都争相举手“火车火车这里开”,然后我再从中选择一列或两列来比赛完成练习,其他学生则担当评委,对比赛的学生进行评价。这样每个学生的积极性都很高,多举行这样的活动,做练习题的时候也就没有那么枯燥了,同时在比赛的过程中培养学生的集体荣誉感,使他们懂得团队合作的重要性,懂得虚心接受、采纳他人的意见才能取得更好的成绩。
大胆创新,快乐教学,为学生营造一个既能汲取知识,又能感受生活的课堂乐园,让我们的学生都能在学习中愉快地成长。