浅谈网络背景下的小学德育教育

冯媛

摘 要：随着互联网技术不断发展，与信息技术相关的各类产品与技术渗透于人类生产生活当中，改变着人们的生产生活方式。当然，网络是一把双刃剑，有着正负两面性。网络背景下对于小学德育教育而言，既有机遇也带来挑战。对此，本文结合自身教学观察及总结，在对网络背景下小学德育教育发展之机遇与挑战加以分析与论述的基础之上，指出了小学德育教育顺应网络时代发展，把握网络时代机遇的新思路与新策略，旨在为今后的工作提供更有效的指导与帮助。

关键词：网络 小学德育 机遇 挑战 策略

引言

新时期，网络已然渗透于人们生产生活的方方面面，对于促进人类生产方式及技术的革新与发展，丰富人们文化生活及获取信息提供便利等方面，发挥着重要作用。当然，网络是一把双刃剑，对于尚未形成判断能力与完整价值观体系的小学生而言，很容易受到网络不良思想及腐朽文化的诱惑与影响。对此，小学德育工作必须有效跟进，在加强学生学习网络科学知识的同时，能够运用网络的优势性条件来加强学生的道德教育，使其能够在网络世界中健康的学习与成长。

一、网络背景下小学德育工作的机遇与挑战

1.机遇

（1）丰富了教学资源

在网络背景之下，可以轻而易举的从网络这一巨大信息资源库当中搜索到自己所需要的内容。由此，对于教师而言，同样可以从网络中搜索丰富的教育教学资源，采用文字、视频以及音频等形式，来引导学生，使之更直观、更清楚地感知善恶美丑，不断提升学生辨别是非、善恶的意识及能力，最终形成良好道德品质的同时，奠定正确价值观、人生观以及世界观的认知基础。[1]

（2）拓宽了交流渠道

网络时代下出现了各类通讯软件，使得人们之间的交流与沟通更加便利与及时。对此，教师可以和学生及其家长基于如微信、QQ以及微博等通讯软件来进行沟通与交流。一方面，教师可以更及时有效地解答学生课后学习过程当中所遇到的知识性问题及心理问题；另一方面，教师也可以与学生家长及时说明孩子的在校情况，比如学习情况、课堂表现等等，当然家长也可以通过这样的交流平台来向教师提意见。可以说，基于网络极大的拓宽了教师与学生及其家长的交流渠道，这样有效推动了教师德育及家庭德育工作的有效进行，以此对学生开展“双管齐下”式的德育教育，最终产生更好的德育效果。[2]

2.挑战

（1）网络信息良莠不齐

网络时代下，极大促进各种信息流通与传播，当然这些良莠不齐的信息甚至是极端的观念都会在这个过程当中滋生与蔓延。然而，小学生由于年龄尚幼，人生经验较为不足，比较缺乏理性的判断能力，在面对良莠不齐的信息过程当中，很容易受到干扰与影响，由此也就对其健康成长带来非常不利的影响，甚至是误入歧途。而这，也为小学德育工作带来了挑战。

（2）过度依赖于网络

现阶段，随着人们物质生活条件的不断提升，网络不断发展与普及，手机、电脑等网络设备终端更是成为平常物件。很多小学生便人手一步手机，加之自控能力较差，并不能够合理的使用手機，甚至是过度依赖于网络，有的表现为面对习题不加思索直接上网检索答案，有的是沉迷于网络游戏，有的是经常拿着手机在聊天等等。小学生过度依赖于网络，不仅容易受到网络各种各样信息的干扰，而且久而久之还会存在使其思维意识发生扭曲，进而走向违法犯罪的可能。

二、网络背景下小学德育工作的策略

1.创新德育教育方式

网络背景下，为小学德育工作的有效开展带来挑战，但是也潜在机遇。对此，教师应善于抓住时机，运用网络的优势来创新德育教育的方式及渠道。举例来讲，可以基于网络来搭建校内德育网站，定期上传发布相关文章和新闻，内容包括校内“好人好事”或者是相关主题活动介绍等。另外，还可以建立班主任邮箱，鼓励学生将自己学习生活当中的困扰和情绪通过网络来与教师进行沟通与交流。以此来实现德育教育方式创新的同时，帮助学生解决其所遇到的实际问题，进而培养其良好的品质。

2.普及必要的法律知识

为了引导学生更好地看待网络、应用网络，创造良好的网络环境，就必须引导学生掌握基本的法律知识。对此，可以通过班会及相关主题讲座等形式，向学生普及必要的法律知识，引导学生远离不良信息、遵守网络秩序、合理规划网络的时间、不要随意与陌生网友见面等等，以此来实现自身网络使用素养的同时，，其实也正是自身核心素养得以提升的内在要求。

3.加强对学生的正面引导

新时期，为提升网络背景下小学德育工作成效，同样需要加强对学生的正面引导。也就是说要主动开展相关有效的网络防范措施来对学生所接触的信息进行过滤，保证为学生提供的信息资源是积极的、健康的、适用的。基于对学生的正面引导，一方面可以将更多更具价值的网络信息资源提供给学生，另一方面也可以逐步使学生树立正确认知及使用网络的意识及能力，养成良好的辨别与选择能力。而这，也正是新时期基于网络背景下开展小学德育工作的必然要求和有效路径。

结语

网络是一把双刃剑，有着正负两面性。网络背景下对于小学德育教育而言，既有机遇也带来挑战。机遇来源于网络发展背景之下对于小学德育教育发展与革新所带来的诸多良好的条件，使得教学内容及方式兜得意极大丰富。而所谓挑战则同样来源于网络发展背景之下对于小学德育教育发展与革新所形成的外部环境的压力，换言之，新时期小学德育教育的发展与革新必须要将网络发展背景下的新形势、新环境以及新需求考虑在内，网络信息良莠不齐的同时，学生对于网络的依赖性也越来越高，如不加以正确引导，与之相对应地及时跟进小学德育教育工作，不仅会使德育工作落后于时代发展需求，也不利于学生长久而健康的学习与成长。对此，除本文所论述的具体工作策略之外，还需要在今后的教育教学当中，不断创新发展德育工作的新路径、新方法，以为在网络时代发展背景之下的小学教育及学生成长保驾护航。

参考文献

[1]韦仕强.“互联网+教育”背景下小学德育工作的新思考[J].西部素质教育.2017（04）.

[2]刘锡楷.浅谈网络发展对小学德育教育的影响[J].中国校外教育.2018（09）.