高中政治教学中感恩教育的渗透研究

任健

【摘要】一直以来，感恩是做人最起码的素质修养，也是每个人应该有的基本道德准则，而许多高中教师政治教学中偏倚于智育，对德育感恩的培养比较淡薄，使多数学生被社会不良的风气影响，逐渐变得一味索取、自私自利，使得道德水准出现滑坡，不利于身心健康发展。本文主要从感恩教育渗透高中政治教学的重要性入手，对存在的现状与策略进行深入的探讨。

【关键词】高中政治;感恩教育;重要性

道德是人自身的发展需求，也是人类文明进步的重要标志，感恩是中华民族的传统美德，是生活中的处世哲学，心怀感恩的学生，才能更长远的发展。高中政治是一门以“立德树人”为根本任务，帮助学生确立思想政治方向、增强社会理解与参与能力，提高法律与道德修养的学科，在高中生成长的关键时期具有非常重要的作用。

一、感恩教育渗透高中政治教学的重要性

感恩教育是指将感恩元素融合教学，运用新颖、多样化的教学方法与手段，培养与引导学生具备知恩、识恩、报恩的品德，并学会尊重、爱戴、帮助他人。古人云，“滴水之恩，当涌泉相报”，该句话意思是在困难时受到他人施以的小恩惠，应怀着无比感激的心情，用实际的行动加倍报答。由此可见，这是人对感恩他人的一种精神上的追求，但完全做到的人并不是很多。即便如此，我们也要追求这种精神，因为记住别人的好，以感恩的心对待他人，以宽阔的胸怀回报社会，是一种利人利己的好事。要学会感恩，生命才有意义，你为别人所做出的一切才有意义。所以，政治教师应该在教学中融合感恩，促进他们拥有一颗感恩的心，学会认识自己、接纳他人，怀着感恩之心向往美好的未来，对于道德品质的提升大有益处。

二、高中政治教学中感恩教育的现状

（一）家庭教育不当

许多高中生都是温室里长大的花朵，备受父母的疼爱，使其习惯以自己为中心，往往不懂得站在他人的立场思考问题，再加上父母望子女有所作为，一向只关心孩子的学习如何，对思想、情感、心理、德育等方缺乏引导，致使他们变得越来越没有人情味，对默默无闻帮助自己的人，没有一丝一毫的感恩，将他人的付出视为理所当然的事，这样的学生难以肩负起重任，更不利于他们的成长。

（二）教师教学的失策

受应试教育的影响，大部分高中政治教师更在意学生的学习成绩，而对感恩品德的培养则是流于形式，只要他们的成绩优异，任何事情都是浮云，使“感恩教育”成为口头语言。这样容易影响高中生的思想观念，养成了只以学习为主的思维，阻碍了对道德品质的思考。长期如此发展，形成了以个人利益为前提，缺乏感恩之情，在学习上不愿与同学分享交流经验、不愿相互帮助，使同学之间的友情荡然无存，这样不利于发展团队的合作精神。

三、高中政治教学中渗透感恩教育的策略

（一）教师以身作则

感恩是一种文明行为，又是一种健康的心态，更是现代社会文明进步的体现。因而，教师应该在日常课堂教学中以身作则，处处实践言传身教，做出令学生感动的事，逐渐地感染、影响他们的神经，以激发学生潜在的感恩意识，从而收到更好的教学效果。如，教学《价值与价值观》时，由于多数高中生有良好的生活条件，不太懂得体谅父母的辛劳，总是索取得多而奉献得少。所以，教师应该将感恩教育融入教学设计中，简单介绍价值、人的价值与价值观的含义，以及价值观的导向作用，然后引导学生学会认识、分析事物价值，理解人与物的价值不同，是因人能够创造价值，通过贡献来获得自我满足，进一步明白奉献的人生才是有意义、有价值的，从而内化成固有的感恩品质。

（二）结合教材，循循诱导

教育都是围绕着学生的认知、行为实施的，最终要解决的是思想、品德的发展，只有在思想政治教学中结合教材渗透感恩理念，通过循循诱导加强思想政治学习，对其进行人生观教育、感恩教育与法制教育，从而增强学生的使命感。如，教学《加强思想道德建设》时，教师可以先引入关于道德模范的事例，为学习本课的开展渲染氛围，再进一步详细讲解社会主义思想道德建设的主要内容，及社会荣辱观的特点，特别强调以诚实守信、心怀感恩的重要性。然后，帮助学生树立社会主义思想道德观念，拥有感恩的乐观心态，从而提高抵制各种落后思想观念侵蚀的能力。

（三）因材施教，培養学生的感恩意识

一个人要想有所进步，必须平衡想与做的问题，只顾低头做事，不停下来思考，容易方向偏差;但如果一味思考而不去实践，就无法知行合一。现阶段思想政治教育内容过于传统，缺乏整合感恩开展有效的实践。缺乏指导性与现实性的教学都是“夸夸其谈”，因而教师要以基础知识传授为主，感恩教育为辅，创设相关的感恩主题，通过多样化的活动来引导学生学会感恩，并从日常的点点滴滴做起，从而养成感恩的良好习惯。如，教学《弘扬中华民族精神》时，教师可以借助播放“长征”的电影选节片段，然后学生交流、讨论自强不息民族品格与精神意义，让其感触、体会民族精神是一个国家和脊梁，在弘扬优秀的民族文化与精神的同时，对无数革命先烈英勇奋战换来我们和平的生活而心怀感恩，并自觉做民族精神的传播者、弘扬者与建设者。

结语

感恩是一种温暖之举，是默默无闻、不求回报的美德，在高中生心智转变的阶段，政治教师应围绕教材，结合学生的成长规律，在教学内容中整合感恩教育，培养学生具备思想品德知识的同时，激发内在的感恩意识，这样才能适应日益变化的社会，从而促进自身综合素质的发展。