营造高中数学优质课堂的策略

龙凤叶

【摘要】当前阶段，随着教育教学的不断发展以及新课程改革的不断推进，优质教学理念逐渐得到了推行与强化，高素质综合性人才的培养成为教师教育的最终目标，而这也就对教师们的具体教学提出了更高的要求。因此，在平时的教育教学过程中，高中数学教师就需要在以上教育目标的指引下不断进行反思总结，最终借助科学而具有创新性的教学策略将学生们的学习热情充分激发出来，师生紧密配合共同打造高效优质的数学课堂。

【关键词】高中数学;优质课堂;策略

进入高中阶段，学生们面临的学习压力越来越大，他们每天都需要学习很多知识以为即将到来的高考做准备，因此高中生们不可避免地就需要面临时间不够用的困惑。鉴于此种情况，高中数学教师就需要将数学课堂时间充分利用起来，尽可能在最短的时间里帮助学生们掌握更多的数学知识，以为同学们课下进行实践练习节省大量时间。具体而言，高中数学教师可以将巧设疑问、微课教学以及角色转换等创新性的教学策略运用到数学课堂之中，以益于学生们迅速而牢固地理解掌握教师所讲授的知识内容，大大提升数学课堂教学的质量。

一、巧设悬疑，调动学生学习积极性

高中数学这一科目有着不同于其他学科的抽象性，是一门思维学科，因此也就对学生们的逻辑思维以及空间想象等相关数学能力提出了较高的要求，但学生们却很容易因为这些能力的欠缺而觉得数学知识学习枯燥无味，从而大大降低学习数学的兴趣与热情。针对此种情况，高中数学教师可以巧妙地将疑问教学法融入具体教学之中，借助问题的未知性将學生们的探究学习兴趣充分调动起来，促使他们积极参与到数学知识学习之中，以为优质教学的实现奠定良好基础。举例说明，在为学生们讲解《集合的含义与表示》相关知识内容的时候，高中数学教师就可以在具体的教学过程中适当地穿插一些提问，引导学生们进行思考。这一方法不同于教师单纯的授讲，它可以将学生们潜藏的好奇之心引发出来，使他们在探索未知欲望的驱使下积极配合教师展开课堂教学，从而为课时内容教学的顺利完成增添助力。

二、微课教学，强化数学教学重难点

在高中数学教育教学过程中，学生们通常需要在掌握基础知识的同时着重对其中的重难点部分进行理解与掌握，从而助力于自身数学综合能力的增强。但是，在传统教学模式中，高中数学教师是难以帮助学生们完成这一学习任务的，机械地灌输教学方式很容易让学生们因分不清重点而一概而论，影响学习质量与效率。因此，在平时的数学教学过程中，高中任课教师就可以创新性地将以计算机、网络等信息技术为支撑的微课这一新颖教学方式引入课堂之中，以对重点教学内容进行强化教学，帮助学生们重点把握。举例说明，在为学生们讲解《算法的基本思想》这一部分相关知识内容的时候，高中数学教师就不能不分主次将课本内容灌输给学生们，也不能单纯借助自己的语言来讲解此部分的重难点知识内容。具体而言，教师可以将数学课本中的教学重点制作成微课视频的形式，比如对算法含义及其特征的精确讲解、对算法形式的讲解展示等。这样，学生们就可以感受到强烈的视听刺激，并为微课视频这一新颖的教学形式所吸引，从而将自己的注意力聚焦到视频讲解内容上，以更加明确本节课自己所要掌握的知识重点。

三、转换角色。突出学生主体性地位

优质数学课堂教学的实现并不是教师一个人的事情，单凭教师一个人也不可能顺利完成，教师需要充分认识到学生们的主体性地位，从而在实际教学过程中进行角色转换，让学生们成为课堂的主人，将他们的主体作用充分发挥出来。只有如此，高中生们在学习数学知识的时候才会更加积极热情，益于对数学知识的迅速掌握。举例说明，高中数学教师在为学生们讲解《正切函数》相关数学知识的时候，在正式开始课堂讲解之前，就可以帮助学生们明确具体的教学目标，即了解任意角的正切函数概念;掌握正切线的画法等，然后要求学生们以此为指引进行自主预习学习，从而在初步掌握相关知识的同时总结自己难以理解的知识点，以备课堂上共同解决。

四、养成良好的学习习惯

良好的学习习惯包括制订计划，在课堂上自学，听课，及时复习，独立做家庭作业，解决问题，系统总结以及课后学习。主动学习和克服困难的内在动机是制订一个合理的学习计划的首要条件，首先由教师监督，然后亲自完成。有长期计划和短期安排。在实施过程中，我们必须严格要求自己，培养学生的学习能力。课前准备不仅可以提高学生学习新课程的兴趣，同时也培养学生自主学习能力，掌握学习的主动性。学习前应该注重质量，努力去理解课程前的材料，倾听老师的意见并且在课堂上积极思考，把握关键点，突破困难，努力解决课堂问题。学生容易犯错误，在做家庭作业时容易出现的知识，或由于思维障碍而遗漏的解决方案，使提出的方法不受阻碍。还需要总结经常做出的错误，找出原因，反复练习，加强巩固与复习，加深知识印象。笔记应以教材、参考笔记和材料为基础，通过分析、综合、类比、归纳，揭示知识之间的内在联系，达到集成知识的目的。学生自己的总结是非常重要的。笔记的形式可以每日的，只要方便，知识就会更加巩固。不要忽视课外学习的功能，这是学习的一个重要部分。它主要集中在学生身上自我学习，集成知识，丰富学生生活，体现学生的主体性，发展自主学习和工作的能力，激发好奇心和热情。

结语

总之，优质高中数学课堂的打造已逐渐成为教师们迫切需要完成的任务，那么高中数学教师就不能再固守自己以往的落后教学方式，而要积极探寻更加具有适用性的教学策略，最终在师生双方的有效配合之下提高教学质量，促进学生全面发展。