对中等职业院校数学教学改革的思考

张广省

【摘要】数学学科无论在小学、初中、高中还是大学，都是一门基础学科。学好数学。对学生的逻辑思维提升有很大帮助。数学作为基础学科，还可以辅助学生学习其他学科。对于中等职业院校的学生来说，把数学学好，是很有必要的。基于此，本文通过从两个方面描述了数学对学生的重要性，从三个方面描述了中等职业院校数学教学的现状，以及提出从三个方面进行教学改革，以此来供相关人士交流参考。

【关键词】数学的重要性;数学教学的现状;改革方面

中等职业技术院校数学教学中存在着一些问题，职业院校的学生学习数学更注重的是应用于实践方面，运用数学知识分析相关问题，找出解决实际问题的有效方法，从中体现出其专业能力和水平，因而会忽略数学理论知识的重要性。同时，由于院校的基础设施不够完善，也会影响到数学的教学质量。

一、数学的重要性

（一）数学是一门基础学科

数学之所以被称为基础学科，是因为很多其他专业都需要一定的数学基础，比如统计原理、计算机、建筑、画图、测量等，都与数学密不可分，这些学科更注重学生通过数学知识分析问题，从而解决问题。对中等职业技术院校的学生来说，能够运用专业知识，解决实际问题是必要的，所以学好数学，才能够掌握其专业知识，对以后就业以及专业水平的评测都有很大帮助。

（二）学习数学有助于学生个人发展

学习数学除了能够应用于解决实际问题，还能够影响学生的思维模式，使学生对待问题会更加理性，也能够从多角度看待相同的问题，无论是对学生的就业还是生活都有着很重要的作用。虽然学生不一定能够长时间的记住数学公式和定理，但数学对思维方式的提升正是数学教育的目的之一，有助于学生的个人发展。

二、中等职业院校数学教育的现实状况

（一）学生自身的问题

对于中等职业院校的学生来说，学习数学可能并不容易，因为他们中的大多数对于学习数学并没有很高的兴趣，甚至一部分人讨厌数学、害怕数学。他们的数学基础相对薄弱，按照传统的数学教学方法，学生能够从中获取的知识会少之又少，如此就会形成一种恶性循环。所以中等职业技术院校的学生自身存在着一定问题，也是改革中等职业院校数学教学需要考虑的方面。

（二）课堂教学模式的问题

对于中等职业院校来说，基础设施比较薄弱，教师依然按照传统的教学模式进行教学，在课堂上以板书为主，忽略了把学生放在课堂核心的重要性。学生无法积极参与，学习氛围压抑，学生处于被动地位，很不利于学生学习，也会导致学生自身问题严重化。所以这也是改革中等职业技术院校数学教学所需要思考的问题。

（三）学生教材和学时分配的問题

学生教材更多把深奥的概念理论作为主体，但是对于中等职业技术院校的学生来说，他们更注重的是如何有效运用基础数学知识解决实际问题。中等职业技术院校的学生，更注重于操作实践，在学时分配上将更多的时间投入自身专业的实践当中，忽略了数学理论本身的重要性，导致学生在投入绝大部分的时间在操作方面却不会处理类似问题的现状。

三、改革中等职业院校数学教学

（一）改变传统教学模式

教师在教学过程中，注意学生的主体地位，让学生积极参与其中，提升他们的参与感和荣耀感，把板书放在次要位置，通过学生对知识的反馈隋况，随时调节讲解课程的进度，把学生学会作为根本目的。基础设施较完善的院校，还可以利用多媒体等信息技术，通过更立体、更直观地讲解，让学生投入课堂，鼓励他们积极参与讨论课堂上的问题，减少学生的自卑感和厌倦感。

（二）改善学时分配和教材着重

保证学生学习数学的时间，确保学生能够理解和运用数学的基础知识，把让学生学会用数学思维理l生多层面的思考问题作为重点。找到实践和理论学习数学的平衡点，使其发挥最大作用。对于教材方面，中等职业技术院校的学生可能更加需要符合自身实际情况的教材，由于自身水平不一致，所以改善教材过难的问题对学生学习数学会有一定的改善，同时可以将数学与学生所学的专业课相结合，学生在学习数学时可以学到一定的自身专业知识，这也可以为学生解决实际问题提供一定的思路和帮助。

（三）完善考核制度

考核作为学生学习结果的体现，在教学中占有重要的地位。但是考核的制度却并不完善。中等职业技术院校更加注重操作实践，忽略了数学理论的重要性。考核并不应当仅用期末最后一次考试，来评判学生的能力。考核应当放在平时课上，随机提问，随时解疑，才能帮助学生最高效地理解问题、解决问题。

结语

中等职业技术院校的数学教学的确存在着很多问题，这就要求教师队伍能够及时发现问题、反映问题，了解自身在数学教学改革上的重要性。在教材等方面的改革和处理好学生自身问题等方面，教师需要灵活处理问题。同时国家应加大对院校基础设施的投入力度，改变人们对职业技术的偏见。中等职业技术院校数学教学的改革，需要教师和学生的努力，也需要国家和社会的努力，全方面地支持才能培养出更多优秀的人才。