初中语文教学中运用兴趣教学法的思考

严俊

【摘要】“兴趣是最好的老师”，因此培养和激发学生学习兴趣是教师教学过程中的重要任务，促使学生更好开展学习，初中语文教学也不例外。本文将探究初中语文教学中运用兴趣教学法的措施，包括创建兴趣小组、丰富教学内容、开展情境教学及正面激励评价。

【关键词】初中语文;兴趣教学法;措施

兴趣教学法作为一种全新的教育教学方法，符合新课程标准和素质教育的要求，能够为学生创设轻松愉悦的学习氛围，激发其学习兴趣，更好地开展语文学习，提升学生综合素质，从而促进学生全面发展。初中阶段是学生青春期初期阶段，培养学生的學习兴趣和学习习惯有极为重大和深远的意义，因此初中语文教师在教学活动中应对兴趣教学法进行运用，激发学生语文学习兴趣，实现学生学习质量和教师教学成效的提升。

一、创建兴趣小组

创建兴趣小组是初中语文教师在运用兴趣教学法对学生进行教学时首要进行的。初中语文教师可以基于学生兴趣爱好自主对学生进行分组，也可以让学生自主组建小组，与志趣相投的同学成为组员，更好地对学生学习兴趣进行激发，使其主动参与到教学活动中。教师可以组织学生以小组的形式开展与语文教学相关的活动，以此丰富学生兴趣小组的活动形式。如，在教授文言文时，可以引入现代乐曲，让学生进行观看学习，之后让各小组进行表演，对学生的学习热情和兴趣进行激发，主动投入学习。此外，教师创建兴趣小组，除提高学生学习兴趣、激发学生学习自信外，更能对学生敢于、乐于、善于创新和探索的精神进行培养，同时也能帮助学生学会如何更好与教师和同学进行交流、沟通、协调，提升自身的团队协作能力。

二、丰富教学内容

对教学内容进行丰富也是初中语文教师教学过程中应做到的，通过在对学生兴趣爱好了解的基础上设计和丰富教学内容。初中阶段的学生处于青春期初期，对于身边事物的好奇心和探索欲较强，往往最喜闻乐见的活动便是游戏了，因此将游戏融入教学内容是教师可以采纳的，能够让学生的注意力集中到学习上，体会到语文学习浓厚的趣味性，乐于参与到学习过程中。语文教师结合教学内容带领学生开展游戏的时候，可以首先列举几个可行的游戏，并向学生进行简单介绍，进而让学生进行举手投票选择，通过少数服从多数的规则确定最终要开展的游戏，进而组织学生参与该游戏，让学生在游戏过程中开展学习，激发其兴趣。同时，语文教师通过游戏对教学内容进行丰富，可以利用游戏来引起学生的竞争心理，调动学生的参与度和参与性，更好投入语文学习，对学生的思考能力、动手能力进行锻炼提高，实现学生综合能力的提升。此外，还能促进学生之间的合作、交流，对学生的合作、沟通交流等能力进行培养提高，以达到初中语文教学开展的目的。

三、开展情境教学

初中语文教学内容繁杂且众多，包括基础知识、阅读、文言文、口语交际、写作等，学生对于知识的学习、理解存在较大困难，导致学生学习兴趣较低，消极对待语文学习。针对这一情况，初中语文教师可以开展情境教学，为学生创设生动有趣、轻松愉悦的学习氛围，引导学生找到课堂中自身感兴趣的点，主动参与到教师的教学过程中，促使初中语文教学成效的提高。例如，初中语文教师在教授老舍先生《济南的冬天》这一课文时，便可以运用多媒体为学生创设情境，开展情境教学。在课前搜集一些关于济南冬天的文字、诗句、图片、视频等，并将其制作成精美的多媒体课件，在课堂上放映给学生进行观看，形成对济南的冬天更加直观的认识，更好地对老舍先生通过文章所表达的对济南冬天的喜爱之情和对济南这座城市的喜爱之情进行理解，并领悟到老舍先生对于大自然、生活和生命的热爱之情。通过在教学中开展情境教学，能够将课程知识变得更加生动化和形象，对学生语文学习兴趣进行激发，提升教学成效。

四、正面激励评价

初中是学生青春期初期阶段，在这一阶段中学生的显著特点便是自尊心强、心理敏感脆弱，因此对学生进行正面激励评价，鼓励学生便是初中语文教师教学过程中应做到的，通过这样的方式对学生的语文自信和学习兴趣进行激发，进而全身心开展学习。初中语文教师在教学中可以通过多样的形式对学生进行激励评价，可以是语言方面的，可以是文字方面的，也可以是物品方面的。例如，在课堂教学过程，教师向学生提出问题，让学生积极思考进而回答，对于回答较为全面的学生，教师肯定和鼓励其的回答;对于回答得相对不那么全面的学生，教师引导、鼓励其完善答案。在批改作业的过程中，对于作业总体质量好的学生，教师留下如“优秀”“非常棒”等评语;对于作业总体质量相对不那么好的学生，教师留下如“希望下次看到你更大的进步…‘再接再厉”等评语。在总结考试情况时，对于成绩优异的学生和进步显著的学生，教师都可以给予一定的物质奖励，包括笔记本、钢笔、文具盒等学习工具。教师对学生进行类似的正面激励，能够使得学生始终保持学习自信和学习兴趣，愿意主动投入学习，自然提高学生学习的质量水平。

结语

通过上文的分析可知，在初中语文教学中运用兴趣教学法是有着其合理性和科学性的。初中语文教师将兴趣教学法运用到教学的过程中，对学生语文学习兴趣进行激发和调动，有利于提高学生的语文学习质量和综合素质，促进学生的全面健康发展。