绿化生态城市建设视阈下的幼儿园环境创设

傅幻雪

随着我国经济的不断发展，我国国民对生活质量的要求也在逐渐提高，尤其是在习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山”这一理念后，我国各省、市、区、县建设绿色生态城市的力度也在逐渐加强。

我国大多数城市不仅增加了绿化带的面积，还增设了防噪音墙及明文规定的小区绿化带面积等。可以说，我国绿化生态城市建设已取得了显著的成绩。在这样的发展背景下，我国幼儿园建设也在积极地响应绿化生态城市建设。然而，在绿化生态城市建设视阈下，幼儿园应如何响应国家政策，建设绿色生态环境呢？为此，笔者分析了绿化生态城市建设视阈下幼儿园环境创设存在的问题，以寻求有效途径。

一、绿化生态城市建设视阈下幼儿园环境创设存在的问题

在绿化生态城市建设视阈下，幼儿园环境创设存在的问题有两个方面：先进理论引进不够和现实环境受到限制。

1.先进理论引进不够

在落实绿化生态城市建设视阈下幼儿园环境创设的过程中，很多幼儿园陷入了一个误区，那就是在落实绿化生态思想的过程中受到了限制，将幼儿园环境创设工作局限于幼儿园教学环境的建设或是其他方面，这导致了绿化生态城市建设视阈下的幼儿园环境创设工作不能科学有效地开展。

2.现实环境受到限制

在开展环境创设工作时，部分幼儿园由于资金不足，秉持能省则省的思想，使国家提出的很多要求和具体实施办法流于表面。这样一来，绿化生态城市建设视阈下的幼儿园环境创设工作也就无从谈起了。因此，幼儿园相关人员应在落实生态思想的过程中抓住重点和难点，通过针对重点、查缺补漏的方式开展幼儿园环境创设工作，保证幼儿园能在国家政策的指导下快速发展，有效提高环境创设的效率。

二、绿化生态城市建设视阈下幼儿园环境创设的有效途径

绿化生态城市建设视阈下幼儿园环境创设的有效策略有两个：引进先进理念，创设绿色环境;摆脱现实制约，创设生态环境。

1.引进先进理念，创设绿色环境

绿化生态城市建设视阈下幼儿园环境的创设问题不仅是国家对幼儿教育机构的新要求，也是国家对幼儿教育机构在环境创造方面提出的新思想和新理论。然而，在构建绿化生态环境时，很多幼儿园浮于表面，不能将绿化生态城市建设精神真正落实到幼儿园的各个方面，具有一定的局限性。这就需要广大幼儿教育机构的主管领导和教师真正了解绿色生态精神，从而在创设幼儿园环境时能够引进先进的建设理念，创设绿色幼儿教学环境。

在绿化生态城市建设视阈下幼儿园环境创设工作开展的过程中，教育局及相关的主管部门可以通过文件下达的方式指导幼儿园环境创设工作，让幼儿园在统一领导和具体指导中步入环境创设的正轨，有力地响应国家的号召。除此以外，在幼儿园环境创设工作的开展中，幼儿园相关主管人员要正确理解国家提出的思想方针，不仅要将绿化生态精神引入课堂教学，还要从幼儿活动环境、幼儿娱乐环境、幼儿饮食环境等多个方面落实绿化生态精神，从而有效创设绿色环境。

2.摆脱现实制约，创设生态环境

在绿化生态城市建设视阈下幼儿园环境创设工作具体开展的过程中，由于现实原因，幼儿园环境创设工作经常陷入困境。有的幼儿园由于资金调配不合理，达不到环境创建的要求，这就需要幼儿园相关人员总结幼儿园的现实条件，合理調配资金，有效开展幼儿园环境创设工作。

如在开展环境创设工作时，幼儿园相关领导可以将其环境创设工作分解成若干个小任务。有的幼儿园在开展娱乐活动的区域内对幼儿绿色生态精神的落实力度不够，有的幼儿园在开展学习的区域内对幼儿绿色生态精神的落实不够，幼儿园主管领导需要集中解决这些问题。这样一来，绿化生态城市建设视阈下幼儿园环境创设问题自然就能够在落实的过程中摆脱环境的制约，有效创设幼儿园生态环境。

三、结语

总而言之，绿化生态城市建设视阈下的幼儿园环境创设问题在无数幼儿园教育工作者及教育专家的不断实践和经验积累中已经趋于成熟，且绿化生态城市建设视阈下的幼儿园环境创设将对幼儿未来的学习环境、日常活动环境、身心健康等各方面具有重要作用。

（作者单位：重庆市万盛经济技术开发区万盛小学）