中卫市兴仁中学生足球运动现状调查

马婧婧 广州大学

一、前言

近年来，足球运动如雨后春笋般在各个校园兴起，深受广大学生喜爱；足球运动是以身体练习与思维协调统一的运动，不仅有强身健体，娱乐身心，缓解压力，促进情感交流的作用，还能培养学生的集体观念，协作配合的能力和拼搏奋斗的精神。政策保障方面，国家也相继发布了关于青少年足球运动发展的相关文件，为校园足球发展提供了契机。通过对中卫市兴仁中学学生足球运动兴趣现状调查，整理和分析影响校园足球运动发展的相关因素的基本指标，为开展校园足球运动的发展提供理论依据和参考，同时促进足球运动在校园发展。

二、调查过程

(一)研究对象

选取兴仁中学初中三个年级150名学生为对象。其中男生72人，女生78人，每周参加3学时的体育课程。男女生对体育课程的积极性有差异，特别是在一些对抗性比较激烈的体育活动中男生的参与率高于女生。

(二)研究方法

1.文献资料法

查阅与校园足球运动兴趣有关的书籍，并进行认真研读。利用中国知网数据库及其他网络媒介，检索了近二十篇有关的文献资料，对资料进行整合，根据实际调查遇到的问题，借鉴文献对相关问题的独到建议及解决问题的思路，为完善论文进一步调查奠定了理论基础。

2.问卷调查法

根据论文需要设计调查问卷，对中卫市兴仁中学学生中的150名学生在课间休息时发放问卷150份，实收问卷150份，通过筛选有效问卷是148份，有效率98.7%。

3.访谈法

通过与兴仁中学校长及带课教师就有关本校足球运动的发展现状，学生对足球运动的兴趣程度，老师在足球教学过程中遇到的一些问题进行面对面交流，进一步了解学校足球运动现状的基本情况，及对如何提高中卫市兴仁中学足球发展的问题等进行了探讨。

4.数据统计分析法

对调查访问所获得的有效数据，按研究目的和内容进行分类，运用数理统计法，采用EXCEL数据处理软件，对数据进行统计、处理和分析，为本课题提供数据支撑。

三、研究结果与分析

(一)兴仁中学学生足球运动兴趣现状分析

兴趣是反映学生参与一项活动最直接的指标，通过这一指标可以对学校学生足球运动兴趣的现状有一定的了解。

表1反映出学生对足球运动的兴趣程度情况：由此表可得出对足球运动非常有兴趣的占5.4%最少，比较有兴趣的占15.5%，一般般占23.7%，没有兴趣占55.4%最多。这些情况体现出对足球感兴趣的学生比重少。

表1 中学生足球运动兴趣程度 N＝148

表2 兴仁中学体育教师师资结构 N＝4

表3 兴仁中学足球教学场地器材情况调查

表4 兴仁中学学生学习足球的动机 N＝148

(二)影响兴仁中学学生足球运动兴趣的因素

1.影响兴仁中学学生足球运动兴趣的课程因素

①兴仁中学体育教师师资结构

由表2可知中卫市兴仁中学没有专业的足球教师。说明学生在足球活动中没有专业教师的指导，阻碍了学校足球发展；应该聘请专业的足球教师，或者对现有的年轻教师进行专业的足球教学培训。

②兴仁中学足球运动课程设计情况

据观察，发现三个年级足球运动课课时都是每周一节，为时45分钟；学生接触足球的时间有限，加上足球运动又是一个训练周期长，技术性高的运动；一学期下来学生也掌握不了多少技术。应根据学生学期情况多安排一些足球课时和课下训练时间，让学生有更多的时间去接触足球，练习足球。

③兴仁中学足球教学场地器材条件

场地器材设施是影响教师教学和学生学习的一个重要的外部因素，所以对场地器材设施的调查具有重要意义。

表3是兴仁中学足球教学场地器材设施条件的调查数据显示缺少辅助器材，说明场地器材设施不够完善。

2.影响兴仁中学学生足球运动兴趣的个人因素

表4反映出兴仁中学学生学习足球的动机：由此表可知喜欢足球的占10.1%最少，足球是一项需要长期训练才能掌握技术的运动，需要投入较多时间；锻炼身体的占25.0%，看同学踢也想加入的占15.5%比喜欢足球的多一些，体现了足球的魅力和影响；因为足球技术不易掌握，对规则不了解，导致大多数学生只是踢着玩，占49.4%的比重。

3.影响兴仁中学学生足球运动兴趣的家庭因素

家庭对学生进行足球运动的支持情况，反映出学生兴趣得到发展以及家长对学生在校活动的重视及关注。通过对148名同学的调查，有122名学生家长不支学生踢足球，占82.4%，比较支持的23名，占15.5%，全力支持学生踢足球的家庭仅有2%，这一情况说明大部分家庭是不支持学生踢足球的，因为大多数学生家在农村，家庭成员对足球运动了解甚少，学生的足球运动兴趣得不到家庭的支持，不利于学生足球运动的发展。

四、结论与建议

(一)调研结论

1.影响兴仁中学学生足球运动兴趣的课程因素

课程是学生接受知识最直接的平台，一堂课最基本的要素：教师，学生，场地器材及教育媒介，缺一不可；教师排在了首位，可见专业的足球老师对学生的兴趣及专业水平有着很大的影响。

2.影响兴仁中学学生足球运动兴趣的个人因素

国家对发展校园足球十分重视，无论是资金的投入及场地的建设还是政策的颁布都为校园足球发展提供了契机，然而学生的足球兴趣依然不高，究其原因是学生对足球的了解甚少。

3.影响兴仁中学学生足球运动兴趣的家庭因素

学生在家里接触有关足球运动的信息有限，大多数学生家在农村，家长对足球了解就很少，一心只想孩子好好读书，所以大多数学生踢球得不到家里的支持。

(二)建议

无论是在国家发展青少年足球运动的相关政策方面，还是提高学生体质健康需求方面，发展校园足球已经是刻不容缓。当地足球发展依然遇到很多问题，通过实地调查研究，结合相关文献资料，对学校未来足球发展提出自己的几点想法：1.根据学校现有师资及教学情况的了解，应聘请专业足球教练或者对现有的体育教师进行专业的培训。2.结合学校的足球训练课时计划，合理增加学生接触足球的时间，多举办一些足球比赛，结合学生对足球了解的实际情况，加大足球知识的宣传，开展一些类似足球规则理论知识竞答活动，向学生普及足球理论知识，增加学生对足球的了解。3.学校和家长积极沟通，改变家长对足球运动的陈旧观念，了解足球运动对学生身心发展的好处，共同携手促进学生参加足球运动。

五、结语

通过对兴仁中学学生的校园足球运动现状进行调查研究，在影响校园足球发展的诸多因素中，本文主要围绕影响中学校园足球健康发展的兴趣因素，结合实际情况，就影响中学生足球运动兴趣的：课程、学生自身、家庭三个方面进行调查研究；结合实际情况，设计问卷进行调查分析，就相关问题提出几点建议，希望对校园足球健康发展有所帮助。