湘西民歌古筝曲改编的实践与思考

【摘要】随着民族音乐的不断发展、古筝的广泛普及以及对传统民族音乐传承与发展的需要，笔者通过对湘西民歌进行研究、收集、创编，用民族乐器演绎湘西民歌特色。从湘西民歌古筝曲改编的角度出发，引申我们对传统民族音乐继承和发展的思考与认识，对笔者本身也是艺术修养、人文修养以及综合能力的锻炼与提升。

【关键词】古筝改编曲；实践；思考

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

一、湘西民歌古筝曲改编的有力条件

（一）湘西民歌的特点

第一，湘西民歌大致是湘西人民自己创作和演唱的原生态民歌。由于湘西地区是多民族聚居的区域，所以其各个民族也有着自身鲜明特色的民歌。湘西民歌是中华民歌的重要组成部分，是湘西人民在长期的生活实践中创作出来的，是扎根于乡土、拥有强大生命力的，是湘西人民精神的寄托，代表着湘西人民的“血肉”，是其民族精神与文化内涵的传承。这就是湘西民歌的独特性与价值性的体现，为湘西民歌古筝曲改编奠定了文化内涵。

第二，从湘西民歌的类别来看，大体可分为山歌、小调、劳动号子、巫歌以及风俗歌曲五大类，并且这些不同的类别都有着各自不同的音乐内容、表演手法等等，這就为湘西民歌古筝曲改编提供了丰富的素材。

第三，湘西民歌的旋律和结构具有浓郁的中国民族音乐特质，其音乐语言主要以地方方言为主，艺术形象生动，具有浓厚的乡土气息和民族特色。而且在一些特定的唱腔中会有一些“人声器乐化的体现”，例如在哭嫁歌中，为了用悲哀的腔调模仿哭诉，抽泣的效果，都会在每一句的拖腔上以颤音结束，这与古筝中的颤音技巧不谋而合。湘西民歌和古筝都属于中国民族音乐的一大类别，两者是“同宗音乐”，所以在一定程度上是可以相互交流与融合的。

（二）古筝的特色

第一，古筝又名“汉筝”“秦筝”“鸾筝”，因发声“筝筝然”而得名，是中国传统民族乐器，历史悠久。古筝的音域宽广，音色优美，有着右手众多技巧以及左手的“吟、揉、按、滑、颤”，富有神韵，能演奏出行云流水，也能重扫出山崩海啸之气势，极具表现力，这为湘西民歌进行古筝曲改编提供了条件性的支持。

第二，古筝的流派众多，风格迥异，例如南派细腻幽雅，北派豪爽粗犷。这展现了古筝的独特性以及鲜明的风格性，并不是单一的，一成不变的，能表现出各种类型的音乐内容以及音乐形象，为湘西民歌古筝曲改编提供了可行性。

第三，随着古筝的不断改良与发展，涌现出了大量的现代古筝创作曲，还出现了许多古筝研究的理论性成就，这为湘西民歌古筝曲改编提供了技术性以及理论性的支撑。

二、湘西民歌古筝改编曲

《土家儿童迎客歌》这是一首非常活泼可爱的土家族儿歌，节奏轻快，明朗。描绘出了一幅土家族人民热情好客的场景。由这首民歌改编而成的古筝曲在旋律上严格遵循了原汁原味的民歌旋律；在节奏上也保持着原歌曲的律动，但是通过左右手的配合以及古筝中扫弦、捂弦、拍击琴弦的技法使得节奏感更强，衬托出了歌曲欢快，热烈的氛围；在音响上主要以纯八度音程为主，这使得原歌曲的单音旋律在音响上得到了增强。

三、改编实践所引发的思考

第一，对湘西民歌传承与发展的思考。通过对湘西民歌资料的收集和实地采风活动，了解到了湘西淳朴民风以及湘西民歌独特的魅力，但湘西民歌大多是口头传唱的即兴形式，民歌的传承人也越来越少，很多优秀的民歌作品都不能完整的保留以及传承下去，希望能以古筝的艺术形式来传播湘西民歌，让更多的人关注湘西民歌，喜欢湘西民歌，从而对湘西民歌的传承和发展能有促进作用；对湘西地区非物质文化遗产的传承与保护，尽一份绵薄之力。

第二，对古筝创作创新的思考。对湘西民歌人声演唱作品进行古筝器乐化的改编，使得古筝艺术在发展中积极吸取其他艺术形式的营养，对有关湘西民歌古筝改编曲的空白进行填补，丰富古筝乐曲创作理念及内容，在一定程度上对古筝创作和表现上都有积极作用。

第三，对音乐新形式的思考。湘西民歌进行古筝曲的改编，是两种艺术的结合，不仅使得古筝曲增添了民歌的韵味，还成为湘西民歌的一种新的传承方式，不仅仅是以人声的形式表达出来，还能以古筝这一门民族乐器来呈现。

第四，对学生自我发展，综合能力以及民族文化意识提升的思考。笔者作为一名大学的学子，通过亲身对湘西民歌进行收集、创编，在很大程度上培养了我们自主学习、探索学习的能力，让我们不仅掌握专业知识和技能的学习，更多的对自身艺术修养、人文修养以及综合能力有了提升，从而加深对民族的情感和历史责任感，增强民族文化意识等。

四、结语

通过对湘西民歌进行古筝曲改编，使得自身意识到民族音乐保护与传承的重要性，也明白了作为一名学生不仅仅只在学习上下功夫，更多的是要把理论、技能与实践结合起来，而且要在传承的基础上敢于思考与创新。希望有更多的有志之士能够投入到民族音乐的传承与创新中。

参考文献

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[4]余佳.湘西民歌改编曲在古筝教学中的运用[J].明日风尚，2017.

作者简介：田红（1996—），女，汉族，2014级吉首大学音乐学本科生，2018级扬州大学学科教育（音乐）专业硕士研究生。