浅谈小组长的培养

苏丽香

【摘 要】小组长是小组建设的灵魂人物，培养得力的小组长，是开展小组合作，促使成员相互学习，共同提高的关键。物色好有能力有责任心的同学作为小组长的培养对象，进行有效的指导，使小组长尽快成长起来，胜任小组长的工作。

【关键词】确定人选;有效指导;取长补短;肯定鼓励

【中图分类号】G622       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）15-0294-01

“小组合作学习”这一教学模式已广泛应用于课堂教学中，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。而在小组合作学习中，每个小组都有一名小组长来负责本组的学习活动，组长的能力高低直接影响到全组组员的学习。因此，培养优秀的小组长成了开展小组合作学习的重要环节，那么如何培养出色的小组长呢？下面，说说说我的一些具体做法。

一、确定小组长

小组建设是否有凝聚力，小组合作是否顺利，成效是否显著，与各小组长有着密切的联系，因此，必须要有一个优秀的组织者、领导者、协调者来担此重任。為了挑选到最佳人选，我把对小组长的要求张贴在班上的公告栏：（1）有一定的责任心，敢于向困难挑战。（2）与同学关系融合，乐于助人。（3）有一定的组织能力。并在班上宣布采用自荐+考核和民主选举两种形式产生和小组的组长。这样产生的小组长，他们已做好了充分的准备，就算在工作中遇到什么困难，他们也不会轻易放弃。

二、有效的指导

要想让小组长尽快适应并开展工作，还要对他们进行一些指导及帮助。比如：1、在小组内通过讨论制定小组公约及奖罚措施，让组员能够有章可循，有法可依，互相监督，相互约束。这样小组长在管理小组时就不会随意，组员也会信服。2、根据各人的特长及意愿选出语数英组长及监督员，配合小组长的工作，这样小组内人人都是官，人人又都是民，各施其职，各尽所能，努力使小组成员心往一处想，力往一处使，尽快建立一个向上、和谐的小组。

3、在课堂，教会小组长组织成员开展讨论及汇报的方法。（1）讨论时，可以用轮流发言的方式也可以用先举手后发言再补充的方式，对于回答正确的同学给予肯定，当出现意见分歧后，请组员说出理由，善于收集组员在交流中对同一问题所作出的不同解答，全面的归纳，并及时准确的汇报，促进合作交流的有效进行;当然这要视讨论的内容灵活处理。（2）汇报时，可把简单的容易说的让表达不是很好的同学说，难的让有一定表达能力的同学说，这样促使不同水平的组员得到不同的锻炼;共同提高！

三、开展交流会

开展了一段时间工作后，每位小组长都会有自己的心得及一些困惑，定期召开小组长工作经验交流会，使每一位组长能借鉴别人的做法调整自己的工作，同时，也可以把自己在工作中遇到的困惑难题抛出来，寻求帮助。比如：有的小组有成绩特别差的同学，小组长安排一个成绩好的同学和他进行一对一的帮扶，使这位同学进步迅速。又比如：有的小组里有特别调皮、老爱违反纪律的同学，因为他常常连累小组被扣分，所以小组的同学都不喜欢他。小组长就进行贴身的跟踪提醒，不听劝告时还请来老师对他进行教育，慢慢地这个同学也收敛了很多。也有些小组长提出，在开展工作时，有些成员不但不服从管理还说一些难听的话让组长难堪，导致小组长对这份工作出现动摇的现象，不愿再受这份罪。此时，我会认同小组长工作的繁琐以及难度之大，其次，我会表扬他们的无私付出以及勇于挑战的精神，再次，我会明确地告诉小组长们“老师永远是你的支持者，就算你在执行工作中再难，老师永远和你站在一起”。有了老师的支持、同学们的帮助，小组长们的工作热情与信心一下子又上来了。这样通过交流，互相学习，取长补短，让小组长在工作中少走了很多弯路，也取得显著的成效。

四、肯定与鼓励

及时的肯定与适当的奖励可以强化某种良性的行为！小组长在工作中遇到了不少的困难也付出了很多，因此，给小组长工作的一些肯定与物质上的奖励是更好地激发小组长持之以恒地做好工作的有效措施。每周或每月根据每个小组的得分情况，对表现突出的小组及小组长适当的物质奖励，通过这样的方式以激发其它小组长的上进心，找到自己领导方面的不足，迎头赶上，争取下次得到老师的好评与奖励，在各小组间形成你追我赶的良性竞争，使各小组的建设百花齐放。

当然，一名优秀的小组长是逐步培养起来的，既要学生自己的努力，又要老师及时的指导，还要注意对小组长的点滴进步给予表扬，树立榜样，增强信心，从而使每一位小组长更加热爱自己的这个工作。

给孩子一个展示的舞台，他们一定会在这个舞台上释放出我们想象不到的精彩，衷心希望我们新课堂下的学生们能在课堂中大胆表现自我，锻炼自我，使自己早日成为班级优秀的小组长。