提高高校学生干部管理的对策研究

摘要：高校学生干部是重要的学生管理队伍，从学生管理应坚持的原则入手，分析当前学生干部管理存在的问题，提出学生干部管理的内容和途径，对相关领域的研究起到一定的借鉴意义与作用。

关键词：高校;学生干部;管理与教育

高校学生干部作为自治群体的重要组成部分，具有学生与管理者的双重身份，同时也是教师和辅导员的得力助手，对于高校的和谐稳定和管理水平的提升起到重要作用。当前，随着00后进入高校，学生干部队伍的结构与素质也较以往发生变化，因此，高校形成行之有效的学生干部管理方法与工作体系对于加强学生干部队伍素质与能力有重要的推动作用。

一、高校学生干部管理应坚持的原则

（一）组织性原则

为加强高校学生干部队伍管理，必须坚持组织性原则。无论是学生会，还是班委会、舍委会、社团等组织的学生干部都要遵循组织性原则，即在组织章程下，开展有体系、有纪律、有秩序的管理与娱乐活动。同时，学生干部队伍管理的组织性原则还体现在有规范的组织体系，并加强组织性原则的相关培训，提升学生干部的认识与重视程度。

（二）实践性原则

学生干部管理是一个实践的过程，要运用有效的管理理论指导学生干部工作实践。因此，要让学生干部充分参与到学校各项工作、各项活动的策划与组织当中，而教师和辅导员作为指导和“导演”，让学生干部的实践能力得到充分锻炼，同时注意帮助学生总结经验，查找不足，让学生干部在实践中丰富和提升自己。

（三）指导性原则

对于学生干部的管理，要遵循指导性原则。虽然学生干部已经是超过18岁的成年人，但是他们的沟通能力、处事能力和办事经验还比较欠缺，因此教师和辅导员要发挥引导性原则，组织相关的培训，对学生干部的工作方法、工作艺术、工作案例进行教育与引导，帮助他们解决学习与工作能力提升之间的矛盾。

（四）可持续发展原则

学生干部在校学习期间可以协助教师和辅导员完成工作，学生干部的流动性让辅导员和教师必须要考虑学生干部的可持续发展问题，保证学生队伍可以持续稳定工作也是管理的一项重点。因此，针对不同年级的学生管理重点要有所侧重，既可以由辅导员直接安排和教育引导，同时也可以探索学生干部传帮带、老带新等管理方式，从选拔、培训、任用等环节形成学生干部管理任用培训体系，形成学生干部管理梯队。

二、高校学生干部管理存在的问题

（一）管理观念存在问题

一些高校教师或辅导员或多或少存在这样的想法：学生干部本身就是学生中的佼佼者;学生干部选拔本身就是帮助教师完成工作的;学生干部不需要专门管理与培养，在工作中积累经验自然就是管理与培养了……这些想法的存在可以定义为“使用代替管理论”。学生干部光用不教是当前管理观念中存在的问题。这会导致学生干部管理中形成了命令主义、强制压服等倾向，从长远看，对学生的全面发展是不利的。

（二）管理与培训缺乏系统性

学生干部队伍素质与能力的提高离不开管理，更离不开培训，而培训时管理的基础也是重要保障。但是从目前高校对学生干部的培训来看，是碎片化的，更是不科学系统的。由于学生干部的性格、素质与能力都不尽相同，如果培训的内容与方法没有针对性，是起不到真正的效果的。因此，在培训内容的选择上，应该因材施教，制定完备、清晰、科学、规范的内容体系，全面开展培训，保障管理質量。

（三）管理机制不健全

一些高校学生组织缺少组织章程和组织架构，需要什么干部增加什么干部，学生干部责任分工不明确，也没有岗位职责与工作流程;还存在如任用机制、选拔机制与评价机制缺乏的问题，往往任用、选拔与评价人为因素较强，影响了学生干部工作的积极性，这也不利于管理水平提升。

三、高校学生干部队伍建设的内容

为加强学生干部管理，必须形成一套完备的学生干部队伍建设体系，包括要加强学生干部选拔、培训、思想政治教育、工作方法、制度学习、团队文化建设、经验介绍等等。在理论研究与学习、方法创新、经验分享、组织架构构建等方方面面加强对学生干部的教育与培训。

四、高校学生干部管理水平的提升路径

（一）建设完备的学生干部管理机制

从学校来说，从学校、学院、专业到班级，再到其他学生自治组织，都应该有完备科学的学生干部管理架构、章程、岗位职责与工作流程，其中在章程中，要明确学生干部选拔、任用、管理、考核与评先选优等的具体细则，让学生干部了解自己的工作内容，有章法、有规矩的开展工作。

（二）制定提升学生干部能力的培训内容

要因材施教，结合不同年级、不同岗位的学生干部制定有针对性的培训内容，其中包括思想政治教育内容、工作方法与能力提升、团队文化、规章制度、经验介绍等，让不同岗位、不同层次、不同年级的学生干部都能够结合自身情况去学习，促进管理。

（三）为学生干部搭建提升平台

要发挥教师的工作指导与引导作用，为学生干部搭建工作平台，在实践中积累经验。教师要为学生干部安排任务，让她们去独立策划、组织一些活动，教师做好帮助与支持，活动后对学生干部的表现积极进行指导与点评，帮助学生干部积累经验。

（四）建立完备的学生干部考核与激励机制

考核与评价是指挥棒，能够在一定程度上起到激励作用，促进学生干部管理水平的提升。因此，要制定客观科学的学生干部工作能力、工作绩效为客观评价依据的考核评价制度与细则。同时，为激励学生干部，要制定奖励与激励政策，通过工作述职和活动效果评价对学生干部进行评先选优，对优秀的定期表彰，不称职的及时整顿队伍或淘汰，让学生干部有危机感。

参考文献：

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[3]马丁·特罗.《精英向大众化高等教育转变中的问题》，外国高等教育资料，1999年1 期.

作者简介：石生铁，辽宁石化职业技术学院，讲师。