浅谈微课在中职计算机教学课堂的应用

王重斌

摘要：网络技术高速发展的今天，越来越多的新型教学手段被广泛应用在教育领域，不仅提高了教学课堂的教学效果，更促进了教育的创新发展。计算机课程作为中职学校操作性较强的重要课程之一，其教学有效性受到了我国教育的高度重视。实践检验，将微课引入中职计算机教学课堂，能够减轻教师的教学负担，满足不同学生重复学习的需要，能够有效提高中职计算机教学课堂的教学效率。本文笔者也将结合自身教学经验和思考，谈一谈如何促使微课更有效的与中职计算机教学课堂相融合，以供借鉴。

关键词：微课;中职计算机;教学应用

数字化信息时代的发展促使我国各行各业发生了翻天覆地的变化，教育领域也实现了新发展。微课作为信息时代下具有鲜明特点的新式教法，目前被广泛应用于中职计算机教学课堂。该教学方法具有强大的生命力，有效冲击了传统教学课堂，其教学积极作用应被计算机教师广泛重视。作为新时期的教育工作者，中职计算机教师要以积极地眼光看待微课，以切实的实际行动推进微课在计算机教学课堂的应用，以发挥微课的价值，有效提高中职计算机教学课堂的教学有效性。

一、微课的概念及积极作用探析

微课是信息技术发展与教育界相结合的新兴产物，它是通过将教师的教学过程进行全方面的记录以播放给学生，让学生自我学习的新型教学模式。“麻雀虽小，五脏俱全”是微课视频的鲜明特点。

微课它的教学时间短，一般控制在5-8分鐘，强调的是一种碎片化的学习模式。教学主题小，针对一个教学内容进行全方面的讲解和练习。它能够满足学生的下载、线上观看，是满足移动教学的新模式。之所以强调将微课应用于中职计算教学课堂，是因为该教学方法能够在尊重学生主体地位的前提下发挥学生的主观能动性，让学生根据自己学习的差异来进行知识的自我学习，能够实现教学课堂、教学场所的转变，更能够将知识具体、形象、生动的展现给学生，是教师的一种新型教学模式，更是学生学习新型模式。

二、微课在中职计算机教学课堂的应用探析

基于上述所说，中职计算机教师才更要在正确把握微课概念及其积极作用的基础上灵活应用微课，以利用微课构建新型课堂。

1.提升教师素养，提升微课制作水平

为确保中职计算机教师能够真正的利用微课视频来实施教学，让微课助力高效课堂的构建。教师就必须提高自身的教学素养，确保自己具备一定的微课制作能力，能够结合教学需要设计有关的微课视频。这就要求教师要走好微课制作“三部曲”。首先教师要掌握微课软件工具的应用方式，能够合理的利用ppt软件、Photoshop软件、视频录像软件、声麦等来制作微课。其次教师要结合网络上的微课视频进行合理的筛选，并针对教学内容设计脚本语言。此外，教师要及时参与各种微课培训活动、调研活动，丰富自己对于微课视频的理解，以确保自身教学素养能够满足微课制作的需要。

2.精心设计内容，设定微课教学目标

教师要精心设计教学内容，并不是任何计算机知识都要为学生转换为微课视频让学生来学习。否则这会“反其道而行”，给学生太多的学习压力。教师要合理的根据教学活动来筛选其中的教学内容，例如在计算机电子表格制作中，电子表格中的函数学习是学生学习过程的难点问题，教师就可以将函数知识作为一个微课点来实施教学，而不是从表格的制作、查找、数据透视图等每一个角度去制作微课视频。其次，教师要合理的设定微课教学目标，并不是简单地让学生进行完微课视频的观看就达到了教育目的。为确保学生能够在学习过程中最大限度的发挥微课的作用，教师要注意结合微课内容设计学习目标。

如在学习“网线制作和连接”过程中，微课视频的学生学习目标是加强对T568A和T568B线序的排列标准的了解;让学生能够了解网线的制作方法列队双机直线和交换机多及连接方式了解。这样学生对微课视频的观看也是“有重有难”，切实到位的。

3.及时进行评价，布置微课教学作业

当然，为实现微课视频的有效利用。教师可以利用互联网来搭建属于自己的教学“云平台”，将有关的微课视频储存到云平台中，供学生的自我学习与查找。通过设计平台程序，教师可以直接观察学生的学习情况，防止某些学生没有合理的利用微课视频。此外，教师也要及时的进行教学评价活动，根据学生的意见来改变微课视频。如某位学生认为微课视频过于花哨，教师在下次制作微课视频时就要考虑换内容和形式;如某位学生认为对教材中某一知识点学习不到位，教师则可结合学生需要根据教学内容再次设计微课视频等。以确保微课能够满足学生需要而应用，以利用微课提高学生的计算机课程学习有效性。

三、结束语

总而言之，微课作为信息化时代发展的产物具有无可比拟的积极作用，中职计算机教育课堂要认识到微课的重要性，更要利用微课来激发学生的学习热情，以发挥微课的价值，构建新型计算机教学课堂，更好地为社会培养满足教育需要的微课人才。

参考文献：

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