焊接实习教学与工厂实际生产有机结合

吴从跃 闫振

【摘 要】焊接实习教学与工厂实际生产有机结合，构建并完善符合工厂实际的焊接实习教学体系，是新时期进一步提升焊接实习教学成效的有效性选择，有助于培养大批优质型、全面型、实用型人才。本文以提高学生就业能力及岗位适应能力为目标，着重于从工厂实际出发，探索了建立焊机实习教学体系的具体路径和方法。

【关键词】焊接;实习教学;工厂实际;生产;结合

【中图分类号】G710       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）15-0013-01

引言

实习教学是技工学院开展日常教学的一种重要形式，其中，在焊接实习教学当中，基于有效的实习教学，能够使学生的焊接操作技能得到大幅提升。然而，由于焊接实习费用较高，消耗较大，大幅降低了技师学院在推进焊接实习教学中的积极性与有效性。与此同时，传统焊接实习教学条件较为不足，焊接设备有限，焊接工位不足，加之工作环境较差等原因，导致焊接实习教学中学生学习积极性较差，教学成效也不尽人意。对此，创新发展焊接实习教学新模式势在必行。

一、焊接实习教学现状

1.教学条件不足。

现阶段，在技师学院焊接实习教学过程当中，并没有形成良好有效的教学条件。相对应来讲，教学条件不足，也体现在多个方面。

（1）经费条件不足。

焊接实习教学投资所需较大而经费投入却不足，实训基地中的实训项目大多是受经费不足所限而选取的一些急需问题，与市场实际及需求相脱节的同时，实训课上大多数情况下也只能满足一部分学生的操作需要，而另一部分或围观或聊天，严重影响实训效果，导致很多学生并不能够有效掌握技能。

（2）师资条件不足。

实习教学的有效开展，师资的“质”与“量”保障尤为重要，可以说在学生实习教学当中起着举足轻重的作用。然而现阶段技师学院教师数量与质量却明显不足，并不能够对焊接操作给予充分而细致的讲解，而学生也就无法领悟和掌握各个技能动作的操作要领。

2.与工厂生产实际结合不够。

虽然说焊接实习教学与工厂生产实际相结合，代表了未来教学发展的方向，但是结合实际应用来看，仍停留于表面，甚至只是喊口号。一方面来讲，大多数情况下，都只是在最后一个学年才会进入企业顶岗实习;另外，学校教学与企业相脱离，大多是基于自身资源情况来安排实习教学，而实习教学又不可避免的受到学校师资、设备等方面得影响，不能有效满足企业的需求。

就焊接实习教学与工厂生产实际结合不够的原因，从深层次来讲，还是因为认知不够。现阶段，学校与企业的联系仍停留于学校就业部门与企业人力资源部门之间，而学校教学部门和企业生产部门却很少参与。另外，在与工厂生产实际相结合的过程当中，仅仅针对某一部分教学内容和环节，而非学校教学与企业生产的完全对接。

二、焊接实习教学与工厂实际生产的有机结合

本文围绕焊接实习教学与工厂实际生产有机结合所进行的分析和探索，旨在构建一套能够满足焊接实习及工厂生产实际需求的教学体系，以更好地适应新时期企业对高技术焊机技能人才的高标准、层次化要求，使学生进一步了解和熟悉现代企业对焊接产品的生产流程及规范，最终提升人才的就业能力与岗位适应能力。

1.建立符合工厂实际的焊接实习教学体系概述。

基于上文对焊接实习教学现状的分析，得知现阶段技师学院焊接实习教学存在教学条件不足以及与工厂生产实际结合不够的问题，由此一来学生的焊接技能由于实践的缺失而无法获得提升。与此同时，结合目前我国焊接设备企业生产实际情况来看，生产任务较为复杂而且工作量也较重，不仅不能够适应大批焊接毕业生进入企业来边工作边学习，而且对于人才的要求也越来越高。在这样的背景之下，创新发展教学体系则显得尤为必要乃至迫切。而其中，建立符合工厂实际的焊接实习教学体系是一种全新而有效的人才培养模式。

建立符合工厂实际的焊接实习教学体系，就是要以工厂生产为主导来进行教学体系的模块化、层次化、递进式设计，形成集实习教学、生产性实训、项目研发以及社会服务于一体的多元化、多功能、综合型的生产实训基地。

2.建立符合工厂实际的焊接实习教学体系的具体方法。

（1）加强交流与合作——从外部组织形式角度来讲。

基于外部组织形式角度来看，技师学院具有稳定、有效的校企合作办学机制及成果，是推进符合工厂实际的焊接实习教学体系的前提条件。对此，技师学院要积极开发与整合本地区资源，积极寻求与开拓校企合作办学的新渠道和新模式，双方之间加强交流与合作，共同推动并实现学校教学与企业实践的无缝衔接，使学生能够在学中做、做中学，在有效的时间内获得更长足的进步与提升，实现自身焊接技能及整体职业素养的提升;使学校能够有效克服教学条件不足限制的同时，还能够为学生学习提供更多的指导与帮助，以此来实现教学率的提升;使企业能够基于自身的生产及岗位需求来针对性的培养人才，最终在学生毕业后择优录取，为企业自身发展选拔和录用更多优质型人才。

（2）实现分工与协作——从内部组织内容角度来讲。

基于内部组织内容角度来看，学校与企业之间加强分工与协作，是推进符合工厂实际的焊接实习教学体系的内在要件，也是指导教学实践全过程的价值观及方法论。具体来讲，需要从以下几个方面来进行：

①建立一支强有力的兼职教师队伍，做好企业技术人员的授课技巧与培训工作，以此来改善现阶段师资条件不足问题的同时，由于其身处工厂生产一线，熟知最新焊接技术及企业管理特点等等，能够在学生实习过程当中，为其提供更具针对性、有效性的指导。

②合作编制切实可行的实习指导书，将之作为开展实习教学的纲领性文件，明确人才培养目标、注重教学与实习的交叉设计的同时，书中应包括如实习任务、内容、作业、安排以及双方指导教师的授课内容及时间等等。

③加强监督与管理，采用学校教师和企业班主任双重管理的办法，其中学校教师主要负责的是学生的日常生活管理，而企业班主任主要负责协调并管理学生在工厂实习过程当中的一些实习安排，基于二者之间的有效配合来有效完成。

三、总结

总体来讲，焊接实习教学与工厂实际生产有机结合，构建并完善符合工厂实际的焊接实习教学体系，是新时期进一步提升焊接实习教学成效的必然性、有效性选择。对此，在今后的教学及工作实践当中，应开展更为深入的研究与实践。

参考文献

[1]王德涛.浅谈如何提高焊接专业实习教学质量[J].黑龙江科技信息，2015（05）.

[2]郑海生.浅谈焊接专业实习教学方法[J].職业，2011（12）.