心理教育在高校思政教育中的作用

杨娇丽

摘 要：在高校教学体系中，除了要对学生进行专业知识培训外，为促进学生树立一个端正的学习态度，明确自己以后人生道路方向，思政教育对学生的成长具有重要意义。想要学生真正意识到思政教育的重要性，需要了解其内心世界，对其心理上的想法进行研究，确保学生拥有一个良好的心态，有利于学生综合素质的提高。本文对心理教育在高校思政教育的作用进行研究，了解高校学生现状，结合其实际学习情况展开调查。

关键词：心理教育；思政教育；作用

1 心理教育与思政教育的基本内涵

为促进高校学生全面发展，除了要对其进行专业课指导，还要注重学生的心理素质培养。心理教育是指对存在心理疾病患者进行心理开导，解决患者存在的心理障碍，主要表现在对生活缺乏信心，或者曾经受到打击在心理留下阴影的患者进行治疗，使其对生活充满希望。相对于思政教育而言，主要是重点培养学生的道德素养以及人生观、价值观等，帮助学生对未来进行合理规划，营造出一种积极向上的学习氛围，从而促进学生健康发展。

近年来，我国心理教育工作不断得到教育部门的重视，并下发相关文件加大对心理教育工作的开展力度，促进我国教育行业持续、稳定的发展。其中，心理教育与思政教育两者之间存在紧密联系，思政教育的发展离不开心理教育的帮助，两者之间相互依存，共同成长。不过，随着人们思想观念的变化，对心理教育重视度不高，造成了两者之间严重失衡，思政教育工作的开展也受到一定影响。

2 心理教育在高校思政教育中的重要作用

2.1 深化和丰富了思政教育的内涵

首先，在对高校学生进行思政教育中，心理教育可在其发挥一定作用。相对于心理教育而言，其重点治疗学生存在的心理疾病，通过学生外在行为充分挖掘其内心想法，以便更好的解决学生存在的心理障碍[1]。思政教育是通过对学生灌输理论知识，在学生犯错误的情况下，即使开导并纠正其行为上的错误，并没有解决根本性问题，对学生的健康成长不能提供有效帮助。心理教育在一定层面上深化并丰富思政教育内涵，及时了解学生内心真实想法，主动融入到学生思维中去，从而更好发挥思政教育的作用，促进学生身体以及心理的健康发展。

其次，通过心理教育的方式，与高校学生共同探讨生活、学习以及未来职业生涯中面临的问题，增强学生自信心以及解决问题的能力，促进学生身心健康发展，确保学生以后走向社会拥有一个良好的心态，具有越挫越勇的能力，使其在社会中得到更好的发展。

最后，心理教育还可有效提升学生人际交往的能力。在步入社会后，人际交往成为学生面临的第一个考验。无论在社会中从事什么工作，都离不开与人沟通交流，这是能够促进自我能力提升的一个重要手段。

2.2 补充和完善了高校思政教育的内容和方法

在高校思政教育中，其主要是通过引导、对比、举例等方式向学生传授知识，以便学生更好的理解思政教育内容。不过，在以往的思政教育中，主要偏向于对学生进行理论知识灌输，缺少对心理教育的重视，从而影响学生综合素质水平的提高。心理教育的引入，为思政教育注入更加新鲜的血液，解决学生心理问题的同时进行思政教育，从而促进学生全面发展。另外，教师应增加与学生之间的互动，了解学生心理上的变化，对于一些情绪低落、心理素质不强的学生加以鼓励，并积极开展相关课外活动，以不同的形式对学生开展思政教育。

2.3 拓宽了思政教育的渠道

2.3.1 增强了思政政治教育的预见性

高校学生普遍存在不良行为，部分学生出现了诚信缺失、责任感不强、自我控制能力不强等现象，导致学生给人留下的印象越来越差，如果将这些不良习惯继续维持下去，严重影响着学生今后的发展。在思政教育中，其预见性不强，对学生不良行为没有进行控制，导致学生整体素质较差。教师应增加与学生互动的机会，通过与学生进行接触及时了解学生的心理动态，对学生的不良行为及时纠正，从而做到“早发现，早控制”。运用不同的形式进行思政教育，在心理教育的帮助下让学生真正领会到思政教育的重要性[2]。

2.3.2 巩固了思政教育的科學性

为了巩固思政教育的科学性，可通过不同的形式、方法，对学生进行针对性教育，促使学生在自觉接受教育的同时提高自身素质与道德水平，从而促进学生综合素质水平的全面提高。

2.3.3 提升了思政教育的时效性

在传统的思政教育中，教师将重点放在了针对学生进行理论知识灌输上面，忽视了对学生心理上的关心，导致学生太过敷衍，对思政教育内容不够重视，从而影响教学质量。通过对学生开展心理教育，利用课外活动增强教师与学生之间的交流，通过对学生心理上的了解，及时发现学生存在的心理障碍，并采取相应措施进行解决。

3 心理教育与高校思政教育结合的具体途径

3.1 与时俱进，从思想高度上实现二者的结合

随着我国经济的发展，人们的生活也出现了相应的变化，由于学生对社会变化接受能力不同，对学生心理上也会造成不同的影响，从而导致一些学生会出现心理问题。如今，心理教育已经成为思政教育发展中不可或缺的元素，在思政教育中发挥着重要作用。通过了解学生的心理变化，对其具有针对性进行思政教育，从而缓解现代社会给学生施加的压力，营造出一个良好的学习氛围。所以我国应坚持以人为本的教学理念，结合学生自身情况开展心理及思政教育。

3.2 夯实基础，从教育目标与内容上实现二者的结合

为促进学生综合素质水平的提高，应将心理教育与思政教育进行有机结合，从而发挥出更大的作用。相对于心理教育而言，其注重于学生的心理素质培养，而思政教育其注重的是学生道德水平的培养。可以将两者相互融合在一起，对学生展开心理教育的同时又注入思政教育内容，促进学生在心理、身体上的健康发展[3]。

4 结语

相对于传统的思政教育而言，其存在较多不合理性，针对我国高校学生整体素质水平的培养，应不断引进心理教育，从教育目标以及内容上实现二者的结合，教师应积极开展课外活动，增加与学生面对面交流的机会，从而了解学生的心理情况，对思政教育工作的开展提供帮助。

参考文献

[1]高立威，姚淼.新时期高校学生思政工作中融入心理健康教育的实践探究[J].课程教育研究，2018（35）：68-69.

[2]武奇红.高校思想政治教育中要加强心理教育[J].济南职业学院学报，2018（04）：77-79.

[3]孙佳特.高校思政教育与心理教育相结合的途径研究[J].科技资讯，2017，15（33）：196-197.