公共图书馆在儿童阅读推广中的功能分析

慕娟

摘 要：儿童阅读推广涉及到多个层面，需要社会、学校、家庭公共参与其中，获取各方大力支持，从而推动儿童阅读推广工作得以顺利开展。在公共基础设施中，公共图书馆是其中必不可少的组成部分，能够在儿童阅读推广进程，发挥和扮演极为重要的角色，能够为儿童提供多种阅读素材，充分发挥教育实施者的职能。鉴于这一实际情况，公共图书馆要结合实际情况，完善图书馆内馆藏配置，营造适宜的阅读空间，增进与学校的交流合作，让多种社会资源得到合理运用，从而提高儿童阅读推广质量。

关键词：公共图书馆；儿童阅读推广；阅读素材；功能分析

阅读作为一种集知觉、认知等于一体的组合式人类活动，包含了颇为充沛的情感。儿童能够在阅读活动之中，汲取大量的知识，掌握行之有效的阅读技能，进而养成良好的阅读习惯，开发儿童的想象力和创造力。在开展儿童阅读推广工作时，社会、学校和家庭也要参与其中，彰显公共图书馆的作用及价值。如何让社会资源得到充分运用，促进儿童阅读推广工作的顺利开展，是公共图书馆历来要重点研究的对象。

1 公共图书馆在儿童阅读推广中的职能

公共图书馆作为社会教育机构，在儿童推广阅读中扮演著不可或缺的角色，为儿童提供大量的阅读资源，须予以高度重视。

1.1 提供较为多样的阅读资源

阅读资源能够满足学生的阅读需求。公共图书馆一般具有大量的馆藏，在经过系统搜集、细致遴选和科学归纳整理之后，能够为儿童提供适宜的阅读材料，彰显公共图书馆的优势。公共图书馆能够为社会大众提供多种阅读资源和公共服务，满足社会大众各种阅读需求。阅读资源能够提供相应信息，实现文化传承和弘扬，促进个人发展，是确保公共图书馆开展相应服务的重要支撑。

1.1.1 供应适宜的阅读素材

公共图书馆内具有多种阅读素材，阅读者能够通过馆藏书籍、图册、展览、电子资源等获取所需的阅读资料。公共图书馆能够为社会大众提供阅读素材，在经过收集、遴选、整理、加工之后，让阅读素材更为适宜，阅读服务更为多样，彰显自身功能，并在以下方面得到体现。首先，选书。公共图书馆在建立馆藏之初，需要选书，确保馆内图书类别、数量、规格、更新速度等契合社会大众的阅读需求，为实现阅读推广目标奠定基础。就儿童阅读而言，公共图书馆在选书时，要确保图书内容、封面、插图、板式等符合儿童阅读能力及特点，合理调整图书馆和文字书所占比例，并充分考虑社会家庭、学校结构要素，从而完善馆藏配置。其次，荐书。公共图书馆内员工或指导人员，依据阅读者年龄、文化层次及阅读需求，加工和处理馆藏图书及文献，并开展主题书展、阅读沙龙等多样化活动，对阅读者的阅读活动予以适当指导，培养阅读者的阅读能力。

1.1.2 构建适宜的阅读空间

阅读空间作为阅读场地，能够供人们开展阅读工作，整体环境较为适宜，包含了阅读辅助设施、相应工作人员等诸多要素。公共图书馆作为重要的公共基础设施，具有开放性和公共性的特点，为社会大众提供阅读资源及服务。首先，具备相应的阅读设施。阅读空间内具备相应的基础设施，如桌椅、无障碍阅读通道、相应设备。公共图书馆内设置了专门的儿童阅读区域，其中具有儿童书籍、玩具、安全桌椅，符合儿童的认知能力及特点。其次，活动空间。在互联网迅速发展的当下，数字阅读及数字出版得到推广，能够彰显公共图书馆的价值，有效提升公共图书馆的地位。在儿童阅读推广工作中，要明确开展阅读活动的重要性，充分发挥公共图书馆开放性特点，结合实际情况开展适宜的主题活动，或提供相应服务，能够为开展阅读推广活动提供场地，提升推广活动的影响力。再次，排架。公共图书馆需要对不同类别、内容的阅读资源排架，从图书封面、主题、类型等要素入手，增强排架的适宜性和吸引力，从而提升阅读者的阅读兴趣。

1.1.3 凝聚相应专业人才

在阅读资源中，专业人才作为极为关键的部分，是影响阅读资源能够引起阅读者兴趣的重要因素。公共图书馆能够借助自身阅读空间，汇聚阅读教育专家、作家、教师、阅读义工等，发挥他们的专业知识、思想创意等闪光点，为顺利开展儿童阅读推广提供人力支持。

1.2 阅读教育的关键实施者

阅读教育涉及到多方面要素，如培养阅读习惯、提升阅读兴趣等。在儿童阅读推广环节，公共图书馆扮演着不可或缺的角色，是开展阅读教育的关键实施者。

1.2.1 学习阅读

学习阅读指的是，儿童在了解、接触阅读之后，对阅读活动感兴趣，并在兴趣的驱使下，掌握相应的阅读技巧，养成良好的阅读习惯。学习阅读作为面向婴幼儿、低龄儿童关键环节，注重开展早期阅读教育，能够在潜移默化之中培养儿童终身阅读习惯。公共图书馆在促进儿童学习阅读上发挥着重要作用，可采取适宜措施调动儿童的阅读兴趣。第一，开展趣味适宜、形式多样的儿童阅读活动。公共图书馆要明确儿童的认知能力、心智水平等诸多要素，举办形式多样、丰富有趣的儿童阅读活动，提升儿童的阅读兴趣，让儿童积极参与到阅读活动之中，如举办儿童读书会、开展亲子读书活动等。第二，充分发挥家长在阅读教育的职能。影响儿童阅读教育的因素有很多，如家长在日常阅读生活中表现出的阅读习惯及阅读喜好。在孩子成长过程中，父母是第一任老师，对孩子未来发展具有不可忽视的影响力。若家长喜爱阅读，能够发现阅读的乐趣，孩子能够在潜移默化之下，提升对阅读活动的兴趣，引导孩子养成终身阅读习惯。公共图书馆具有开放性，能够为开展亲子阅读活动，提供适宜的阅读场地以及阅读资源。

1.2.2 通过阅读学习

通过阅读学习指的是，孩子在开展阅读活动之后，从中汲取相应的知识、信息、技能等。和学习阅读相比，阅读学习属于阅读教育的高阶，面向小学中年级以上的儿童。公共图书馆可以开展多样化阅读教育，训练儿童的阅读能力。首先，提升儿童的阅读素养。图书馆、网络平台、数据库等能够为阅读者提供阅读素材，阅读者可以从这些平台获取所需资料素材。为了提升儿童获得和运用阅读素材的技能，公共图书馆可以开展适宜的培训活动、举办青少年征文、阅读竞赛等活动，并在相应主题的引导下，开展精读、范读等活动，提升儿童的阅读活动学习技能。其次，科学结合学校阅读教学。为了充分发挥阅读学习的作用，培养儿童的阅读能力及技巧，公共图书馆要彰显自身地位及价值，彰显自身社会阅读教育实施者的同时，科学整合学校阅读教育，结合实际情况，和学校阅读教育交流合作，开展馆校合作阅读计划及活动，实现馆校阅读资源共享。

2 公共图书馆在儿童阅读推广中的有效对策

2.1 完善公共图书馆内配置

公共图书馆要完善自身馆藏，利用馆藏提升儿童的阅读兴趣，确保馆藏配置符合儿童的阅读需求。为调动儿童的阅读兴趣，公共图书馆要立足儿童的认知能力及阅读水平，综合考量儿童年龄、图书主题、封面插图、内容结构、办事排布等要素，以丰富自身馆藏，让儿童专注到阅读之中。据研究，儿童在选择阅读书籍时，深受图书主题的影响，除此之外，图书书名、书本封面以及插图均会影响儿童的阅读兴趣。不同年龄阶段的儿童在阅读方面各有侧重，低龄儿童更侧重听和看，对色彩斑斓的图片感兴趣。当儿童具备一定识字能力及积累之后，方逐渐开始文字阅读。鉴于这一实际情况，公共图书馆要从儿童认知能力及心理特点入手，完善馆藏配置，并选择切合儿童生活经历的主题，让阅读内容符合儿童的认知能力及阅读水平，让阅读素材兼具趣味性和实用性，并选择能够提升儿童阅读兴趣的图书封面、插图等。

2.2 优化公共图书馆内空间营造

在公共图书馆内，阅读空间作为其中的极为关键的阅读资源，是支持阅读行为发生的重要场所，适宜的阅读空间能够提高对阅读者的吸引力，为阅读者提供阅读机会，并创建适宜的阅读交流平台。纵观当前我国公共图书馆内儿童阅读空间配置情况，大多数公共图书馆内儿童阅读空间配置较为单一，相关基础设施并不完善，阅读空间在童趣及体验性方面略显不足，未能营造适宜的儿童阅读氛围，使得整体吸引力较为低下。为此，公共图书馆要正视儿童阅读空间塑造上存在的不足，加大在空间营造和氛围管理上的力度，在结合儿童心理及行为特征的基础上，优化馆内图书排布，并利用适宜灯光、家具、装饰等，营造适宜的阅读氛围，并适当插入彰显阅读主题的体验性活动，提高阅读活动的趣味性。

2.3 增进与学校的交流合作

公共图书馆要增进与学校的交流合作，为儿童提供更多优质阅读资料及阅读教育，为儿童提供更多阅读机会。另外，公共图书馆可结合实际情况，和学校进行交流合作，有利于优化资源配置，让人员、经费、资源得到合理利用，让馆藏资源实现共享，起到优势互补的作用。公共图书馆作为公共服务机构，拥有公共空间及大量馆藏资源。学校作为开展教育教学活动的主阵地，和学生接触密切。将阅读教育和课堂教学科学整合，能够凸显公共图书馆及学校的积极作用，学校可以在开展组织学生到公共图书馆参观学习的活动，而公共图书馆可以到校内进行主题展览，通过开展多样化交流互访活动，有利于阅读资源优化配置。

2.4 科学运用社会资源

在儿童阅读推广工作的进程中，一方面，公共图书馆完善和学校的交流合作方式，另一方面，公共图书馆可以灵活运用各种社会资源，如民间儿童阅读推广组织等，拓展推广儿童阅读的渠道，让社会资源得到合理运用。第一，公共图书馆能够联合各种民间阅读推广组织及志愿者，对馆藏资源、阅读空间等开展推广工作，让各方资源得到合理运用。第二，公共图书馆要充分发挥阅读空间的作用，增进与儿童文学作家、出版社的交流合作，通过开展作者见面会、新书分享会等多样化活动，创建交流互动平台，在推广儿童阅读的同时，丰富作者的阅读素材。第三，在开展儿童阅读推广工作时，社区、企业及媒体均能为公共图书馆提供助力，企业能够为开展儿童阅读活动提供资金支持，媒体能扩大影响力。

3 总结

通过开展儿童阅读推广活动，有利于激发儿童的阅读积极性，训练儿童的阅读能力，让儿童在潜移默化之中逐步形成良好的阅读习惯，树立终身阅读品质。公共图书馆作为极为关键的社会教育机构，在儿童阅读推广中的作用不容小觑，能够为开展儿童阅读活动，提供丰富多样的阅读资源，为顺利开展阅读教育奠定基础。此外，公共图书馆要联合社会、家庭、学校，让公共资源得到合理运用，为顺利开展儿童阅读奠定基础，有效发挥儿童阅读的价值。

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