体育游戏在小学体育课堂中的应用

李凤刚

【摘要】体育教学能增强学生体质、培养竞争意识、陶冶情操，在小学生的学习生活中有重要的作用，传统的体育教学忽略了课堂的趣味性，枯燥的教学内容无法激发学生参与的热情。本文探讨体育游戏在体育课中的作用，体育游戏在体育课中的实施，以期提高体育教学质量，促进体育事业的发展。

【关键词】体育游戏 体育教学 教育性 竞争性

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0234-02

体育课促进小学生的生长发育、消除大脑疲劳、培养良好的心理品质，对提高学生的身体素质起到重要作用。目前大多数家长重视文化课的学习，忽略了体育课的重要性，传统的体育课中跑步、跳绳、仰卧起坐等训练项目比较单一、枯燥，无法激发学生对体育课的兴趣。我在多年的小学体育教学实践中，不断探索，将体育游戏应用于体育课堂教学中，起到良好的效果。

一、体育游戏在小学体育课中的作用

1.体育游戏提高学生的积极性。

游戏是孩子喜闻乐见的活动方式，体育课中融入体育游戏，让学生参与其中，发挥学生的主体地位，使他们体验成功的快乐。游戏模式充分调动学生参与的积极性，学生动脑筋解决困难，完成游戏，在这个过程中锻炼运动能力，增强体质。

2.体育游戏具有教育性。

体育游戏具有趣味性、竞技性的特点，内容丰富，形式多样，深受学生的喜爱，既是进行小学体育教学的手段，也是重要的教学内容。通过在小学体育课堂上加入体育游戏，通过教师的指导和训练，可锻炼小学生的运动技能，使神经和肌肉协调发展，从而提高学生的灵活性，培养观察能力、判断能力、反应能力。游戏本身表面是娱乐的，但在过程中会潜移默化的影响学生的身心，在游戏的过程中，往往需要同学间的合作，还要遵守一定的游戏规则，有效地培养学生间的合作意识，锻炼小学生的纪律性，组织性，增强了他们的规则意识。

3.体育游戏具有竞争性。

体育游戏在体育活动的基础上进一步发展，它有别于基本的体育活动，竞争性是其一大特点。这一特点，也适合孩子争强好胜的天性，使学生乐此不疲地参与到游戏中，在比赛中赢得对手，获得愉悦的体验，在这一过程中，锻炼了学生的竞争能力、团队精神及协作精神。

竞技类的体育游戏会在最大限度上激发小学生的潜能，发挥先天优势培养后天优势，有利于培养小学生荣誉感、竞争进取精神、团结互助和勇敢果断机智灵敏的优良品质。

二、体育游戏在教学中的运用

1.体育游戏的运用，应结合教学内容及对象。

低年级的学生的游戏，注重趣味性和科学性。低年级的游戏，可以联系动画片中的角色来设置有一定的情境，注重动作的操练、队形的变换，还可以添加儿歌和童谣，寓教于乐，活动的设置，同时要体现体育游戏的特色，保证体育课中跑、跳、躲闪等基本动作的训练，游戏中可使用皮球、铁环、跳绳等道具，不使体育课流于形式。

中高年级学生的体育游戏，要充分考虑体育课的训练任务，根据教学目标来设定，尽量凸显合作性、竞争性、技巧性。如果是技术静力性为主的内容，可以设计赛跑、跳跃为主的游戏，游戏要新颖，提高学生参与的积极性。

总之，体育教学中选择适合恰当的体育游戏，注重以人为本，在这个阶段的小学生，身体机能器官在生长过程中，运动的强度不宜过大，比如运动的时间不应该过于太长。如果超出了他们的身体负荷，就会造成他们身体机能的损伤，从而消减了体育游戏这个教学方法的实效价值。在教学过程中教师要灵活的运用并及时调整游戏内容，只有这样才能建立起高效的课堂，显现出体育游戏教育实践的价值。

2.体育游戏的运用，要根据环境和条件进行改变。

在不同的教學设施与环境下，所运用的体育游戏也不同。教师设置游戏，要充分考虑所处的环境以及能够运用到的体育器材，设计适合的体育游戏，达到促进学生智力发展，提高学生体育技能的目标。

3.体育游戏的实施过程中，一定要注意安全性。

体育游戏的实施过程中，要从以下两个方面注意安全：

一要注意适度运动。小学生好胜心强，对体育的运动追求刺激性，有些时候为了取得胜利会进行超出自身身体承受强度的运动，以此来满足自己的虚荣心。小学生身体正处于生长的阶段，运动的强度要适宜。

二是要注重运动的技巧性。技巧性是需要练习的，不能够一蹴而就，追求所谓的效果。教师在教学过程中，应该对学生普及体育安全知识，讲解体育运动的要领、方法与技巧，督促学生的体育行为，科学的锻炼对于每一个学生都是十分重要的，只有掌握了必要的自我保护的能力，才可以获得更好的体育游戏的体验效果。

结语

体育游戏在体育教学活动中有着不可忽视的作用，小学体育教师在创设游戏的过程中，要充分考虑到如何利用游戏促进学生体育素质的提高，切勿使教学流于形式，并在教学中不断地改进，设计出更好的体育游戏，推动新课改的深入进展，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]盖小峰.体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].美育与体育，2018，（22）

[2]陆文龙.小学体育课运用游戏教学模式的实验研究[D].苏州大学，2010