MIDI音乐软件在高中音乐视唱练耳课教学中的应用探究

张慧玲

摘  要 视唱练耳课虽然是一门音乐教学中的基础课程，但对教学手段的要求比较高，由于在传统教学中受客观条件的局限，教学效果欠佳。应用MIDI音乐软件，能够弥补传统教学的不足，提高学生的音乐学习技能和音乐鉴赏能力，进而促进视唱练耳课教学目标的达成。

关键词 MIDI音乐软件;高中音乐;视唱练耳;音乐素养;教学资源;Auralia;Earmaster 5.0;Sonar

中图分类号：G633.951    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）01-0030-02

1 前言

随着新课改的不断深入，就如何提升高中音乐视唱练耳课教学质量，俨然成为高中音乐教师所普遍关注的话题。对此，在高中音乐视唱练耳课教学中，教师应重视对MIDI音乐软件的应用，以激发学生对音乐视唱练耳课相关知识的学习兴趣，提升学生在课堂学习中的主动性，从而使他们的音乐学习综合能力得到提升。本文分析MIDI音乐软件在高中音乐视唱练耳课教学中的积极作用，并着重对MIDI音乐软件在高中音乐视唱练耳课教学中的应用进行探究。

2 MIDI音乐软件简述

MIDI音乐软件，全称为乐器的数字化接口，其为多媒体技术在音乐领域的应用体现。MIDI音樂系统主要由音源调音台以及电脑等组合而成，计算机技术可将乐器所传递出的声音信息转化至电脑之中。在MIDI乐器进行音符演奏时，就会自动转化为MIDI信息，只要乐器演奏者正在进行音符演奏，MIDI乐器就可以落实相关数据采集。

3 MIDI音乐软件在高中音乐视唱练耳课教学中的积极作用

MIDI音乐软件在高中音乐视唱练耳课教学中的作用尤为显著，利于激发学生对音乐学习的兴趣，创新音乐课堂教学模式，丰富音乐教学内容，促进师生之间的互动等。所以，对高中视唱练耳课教学来说，应重视对MIDI音乐软件的应用，凸显其应用价值。

利于激发学生兴趣  兴趣是学生学习的动力。MIDI音乐软件的应用，一是带来形象化的视觉效果，二是带来立体化的听觉效果。这些新颖的、震撼感官的效果会引起学生的注意力，激发他们参与学习音乐的热情。

利于创新教学模式  不少人对音乐视唱练耳学习存有误解，认为只要掌握音乐视唱练耳的学习方法即可。这一想法是极其片面的，因为对于高中音乐视唱练耳课教学而言，教师的根本目的并不是培养出多有名气的歌唱家，而是在于对学生音乐素养与能力的培养，让学生在聆听一首乐曲时，能够判别出该首作品所表现的情感与技巧，以增强学生对音乐作品的感悟。在高中音乐视唱练耳课教学中，教师可以利用MIDI音乐软件对课程教学模式加以创新，使教学能够更为满足学生对音乐学习的内心需求，以真正推动学生音乐学习综合能力的进步。

同时，通过借助MIDI音乐软件创新教学模式，还利于推动该门课程的进程，提高教学效率，使学生即使在较快节奏的学习中，也能够实现对视唱练耳相关内容的有效学习，使学生的音乐学习水平能够得以进步。

利于丰富教学内容  在以往的高中视唱练耳课堂教学中，教师所能运用的教学资源十分匮乏，单调乏味的教学内容通常会使学生对课程学习产生厌烦情绪，进而难以有效投身其中。MIDI音乐软件的出现，为高中音乐视唱练耳教学带来诸多教学资源，给予学生更多的选择，使其能够对音乐学习产生浓厚的兴趣，并充分置身其中，感受音乐的无限魅力[1]。

在高中音乐视唱练耳教学中，教师可以根据学生对于音乐风格的偏好，发挥MIDI音乐软件的优势，使MIDI音乐软件与教材内容进行有效结合，促进学生对相应音乐作品的理解，提升学生的音乐欣赏能力。教师也可以利用MIDI音乐软件对音乐作品进行再创作，增强音乐作品的层次感，同时使复杂的音乐元素能够变得平面化，这对于加强学生对音乐作品的理解与鉴赏都是有帮助的。

利于师生之间互动  受传统教学理念的影响，教师多会采用严厉的态度来约束学生的学习行为，引导学生积极投身于音乐视唱练耳课的学习之中，以达到音乐教学的最终目的。然而这一方式虽能够对学生予以一定的约束，却极容易使学生对教师产生畏惧情绪，即使遇到音乐方面的疑惑，也不敢向教师提出问题，进而造成疑惑的堆积。

运用MIDI音乐软件，能够在一定程度上使以上问题得到解决。教师要充分发挥MIDI音乐软件的优势，将其运用到音乐视唱练耳课之中，使课堂氛围变得活跃起来，融洽师生之间的关系，而后与学生一起对相关音乐作品进行赏析，让学生能够感受到教师对其的用心。同时，教师应注重与学生之间的平等关系，尊重学生在音乐视唱练耳课中的主体地位，使学生能够充分借助MIDI音乐软件来推动自身音乐视唱练耳学习水平的进步。

4 MIDI音乐软件在高中音乐视唱练耳课教学中的应用实践

在高中音乐视唱练耳课教学中，MIDI音乐软件主要依托于Auralia软件、Earmaster 5.0软件以及Sonar软件等，方可投入使用。因此，应对这几种软件在高中音乐视唱练耳课教学中的运用方式进行分析，使各个软件的作用能够得以发挥，从而为音乐视唱练耳课程教学的开展提供良好辅助，最终使教学质量得到提高。

Auralia软件的应用  Auralia软件的主要内容包括节奏、音阶以及高音等的训练，其中音阶是指通过音程的视唱以及听辨等，对乐曲予以深入探究，以实现对乐曲更为透彻的领悟。对于节奏来说，可以借助Auralia软件，将软件中的运用方法体现出来，让学生自主选择音乐难度，这无疑是一款适宜学生的音乐学习软件[2]。所以，在高中音乐视唱练耳课教学中，教师应注重对Auralia软件的应用，将其合理运用至节奏以及音阶等的课堂训练之中，使学生能够获得这款软件的帮助，进而对节奏、音阶等的学习可以更上一层楼。

另外，因为这款软件可以自主对练习难度进行选择，所以对初学者而言也是极为适用的。对于高中音乐教师来说，就可以将其运用至音乐新课的讲述之中，如此不但能够判断出学生音乐课堂学习成效，还利于培养学生对音乐学习的自信，使学生能够从容对视唱练耳相关内容进行学习，最终实现对相关知识的有效掌握。

如在教学《月光奏鸣曲》一课时，教师就应对Auralia这款软件予以有效应用，可以对本节课相关知识的难易程度进行划分，而后引导学生借助这款软件自主对音乐训练难度进行选择，使学生的音乐学习水平能够得到循序渐进的进步。

Earmaster 5.0软件的应用  Earmaster 5.0是一款多媒体练耳软件，它能够从简到繁且层次丰富地展现出音乐元素。通过对这款软件的应用，不仅能够使视唱练耳课堂教学内容得到丰富，还能够使视唱练耳课堂氛围获得活跃，使学生都能够利用Earmaster 5.0软件对乐曲进行听辨，以提升学生耳力的敏锐程度，即使是对细节性的音乐元素也能够很好地辨听出来，进而使学生对乐曲的鉴赏能力获得进步，同时音乐素养也获得显著提高[3]。

除此之外，Earmaster 5.0软件还能够对节奏视奏、类型以及模仿等进行比较练习，以促进学生对节奏以及拍子等的掌握;并且利于增强学生对该部分内容的学习记忆，使学生的音乐学习基础更扎实，推动学生音乐学习综合水平的提升。

如在教学《彩云追月》一课时，教师就应重视对Ear-master 5.0软件的应用，对学生的耳力进行训练，使学生辨别乐曲的水平不断提升，综合能力得以不断进步。针对《彩云追月》一课内容来说，教师应引导学生利用这款软件对其中节奏等进行分析，以实现对乐曲节奏的有效掌握，达到有效训练的目的，使学生在视唱练耳课堂学习中都能够学有所获。

Sonar软件的应用  Sonar软件是一款音序软件，不但能够对MIDI键盘予以配合，进行视唱练耳训练曲目的制作，而且能够以不同速度以及音色等对音程予以播放。通过对该款软件的运用，不但有助于降低教学难度，而且能够使学生的学习兴趣得到广泛提升，使学生乐于进行相关知識的学习和日常的训练，以此来推动学生视唱练耳能力的不断进步。

另外，这款软件还能够对音准问题予以控制，减少范唱和反复伴唱等不必要的流程，以提升高中音乐视唱练耳课堂教学的效率与质量。再者，教师还可以将乐曲以MP3的格式制作出来，让学生即使在课下也能够聆听相关乐曲，以实现对学生的良好熏陶，最终使学生的音乐素养能够得到提高。

如在教学《祝酒歌》一课时，教师可以积极发挥这款软件的优势作用，开展视唱练耳训练，使学生都能够有效参与其中，不断提高音乐学习能力，以更好地实现视唱练耳水平的进步。

5 结语

总而言之，MIDI音乐软件在高中音乐视唱练耳课教学中的应用，不但利于提升高中音乐课堂的教学效率，还能够使音乐教学的本质目的得到彰显。所以，在高中音乐视唱练耳课教学中，教师务必要重视对MIDI音乐软件的应用，更好地激发学生对音乐学习与技能的兴趣，调动学生的学习热情，最终使MIDI音乐软件的优势作用得到体现，更好地培养学生的音乐素养。■

参考文献

[1]曾好好.浅析电脑音乐软件在高校视唱练耳教学中的应用：以Nuendo为例[J].黄河之声，2012（8）：101.

[2]刘青.电脑音乐软件在高师声乐教学中的应用研究[D].长春：东北师范大学，2007.

[3]赵俊智.电脑音乐软件在音乐教学应用中的利弊研究[D].石家庄：河北师范大学，2015.